Contra La Deserción

Artículo de Opinión

Lucha contra la deserción

Seis mil colegiales permanecen en las aulas por la influencia determinante de sus profesores. Es un logro extraordinario, atribuido por los propios alumnos a sus educadores en la serie de reportajes especiales publicada a partir de ayer en este diario, enriquecida por la imagen y el sonido en el sitio nacion.com.

El deporte, la administración eficiente, el consejo oportuno y hasta el transporte están entre las variopintas explicaciones del éxito, pero detrás de cada una de ellas hay un docente preocupado por retener a sus alumnos en las aulas. Esa mística es insustituible en nuestro sistema educativo y también en nuestra sociedad.

Hay retos formidables. Todos lo sabemos y el inventario es amplio. La deserción está lejos de su definitiva derrota, pero esa realidad no debe impedir celebrar las victorias y proponerlas como ejemplo, porque no todas las zonas del país y no todos los centros educativos exhiben buenos resultados.

Si la deserción está en retirada en la quinta parte de los planteles educativos, algo sucede en ese 20% que no ocurre en el 80% restante. Es preciso estudiar las diferencias y aprender de ellas para nivelar el terreno. En el San Luis Gonzaga, en Cartago, la deserción es bajísima en comparación con otros liceos de gran tamaño. En Limón, la reducción del fenómeno es mayor que en otras provincias.

El estudio de los factores de éxito debe comenzar por los alumnos mismos. Escucharlos y traducir sus respuestas en acciones y políticas concretas es un camino seguro de mejoramiento. Son los estudiantes quienes mejor conocen las razones de su permanencia en el sistema educativo.

Jesús Viales, acostumbrado a sembrar yuca a 30 grados de temperatura en Upala, mantiene vivo el sueño de estudiar zootecnia porque sus profesores y el director del colegio nunca dejaron pasar la oportunidad de insistirle sobre la importancia de perseverar en los estudios.

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