Cuadro comparativo, proyectos de investigación en comunicación
Enviado por Alexis H. • 28 de Junio de 2021 • Ensayo • 259 Palabras (2 Páginas) • 201 Visitas
UNIVERSIDAD AUTONÓMA DE NUEVO LEÓN
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
Proyectos de Investigación en Comunicación
Actividad #1
Cuadro comparativo de los paradigmas de la investigación en comunicación
LUCILA HINOJOSA CORDOVA
Alexis Herrera 1728036
Grupo: 001
Características del paradigmas | Positiva | Interpretativo | Socio Critico |
Cuáles son sus fundamentos teóricos | Teoría de la bala mágica, la hoja hipodérmica | No hace teorías y predomina la práctica y amplia el conocimiento teórico. | Predomina lo práctico, pero el análisis del conteto |
Cómo es la relación entre investigador y sujetos de estudio | Es aparentemente lejana, distante al momento de la observación, sin interacción directa con el sujeto. | Esta si es cercana, donde existe una democracia, además es comunicativa entre el investigador y el sujeto | En este caso es correspondido, tiene un carácter autoreflexivo, es amancipativa y transformadora para ambos. |
Qué método emplea (cuanti, cuali, mixto), lleva o no hipótesis | Es cuantitativa y si lleva hipótesis | Este es cualitativo | Es cualitativo y tiene una participación observativa, aunque también puede ser mixto |
Cómo se determinan la población y tamaño de la muestra para el estudio | Se utiliza una muestra interpretativa | Puede ser desde uno a un focusgrup | Se trabaja con un focusgrup generalmente |
Qué técnicas e instrumentos de medición se utilizan | Cuantitativas, utiliza la medición de test, cuestionarios observación sistemática. | El instrumento es una guía de preguntas que uno va adaptando dependiendo de la persona | Lo que importa mas es la credibilidad y al veracidad en el proceso de la investigación, |
Cómo se presentan los resultados del estudio | Se explican, controlan los fenómenos, se verifican las teorías. No ve lo bueno ni lo malo lo que importa son los hechos. | Es explícito y se comparte | Es explícito y se comparte |
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