DESADAPTACIÓN SOCIAL DENTRO DE LAS INSTITUCIONES PÚBLICAS DEL DISTRITO DE SELVA ALEGRE

RESUMEN

El presente artículo trata sobre analizar algunas conductas y/o comportamientos de los estudiantes dentro de algunas instituciones educativas en el distrito de Selva Alegre –Arequipa, donde detallaremos conductas con relación a la psicología de cada uno de ellos, distinguiendo las posibles causas, las futuras consecuencias y las respuestas del entorno social a estos comportamientos en el ámbito educativo.

CONCEPTO DE DESADAPTACIÒN SOCIAL

Al hablar de desadaptación social  tenemos que empezar primero por la adaptación social, su contraparte, pero ¿qué se entiende por adaptación social? y, ¿qué es la desadaptación social?

Es importante señalar que existen dos tipos de desajuste con la escolaridad: la inadaptación y desadaptación. Para Villars (1998) la desadaptación no tiene las características de duración, intensidad y dureza que identifican a la inadaptación. Considera tres tipos de desadaptación: “La desadaptación circunstancial (sucesos menores y de corta duración), desadaptación crítica (perturbaciones después de una problemática o disociación familiar) y desadaptación superadora (ruptura de equilibrio en búsqueda de una fase ulterior: adolescencia, cambio de grado escolar)” (p. 31). Todos estos tipos de desadaptación son desajustes que vienen acompañados por la ruptura de la homeostasis, es decir, existen antecedentes que podrán ser significativos para ese niño que lo lleven al desajuste con la escolaridad, a condición de ser interpretables se consideran síntomas.

Un ejemplo podría ser, un niño autista está desadaptado porque no tiene desarrollada la capacidad para vivir en el medio que le rodea, pues tiene problemas a la hora de relacionarse con las personas.

Esto es lo que se entiende desde un lenguaje no científico, a continuación pondremos la definición de profesionales para aclararlo. Mientras que la inadaptación “es un proceso en el que el individuo carece inicialmente de recursos personales y sociales para enfrentarse al mundo histórico que le ha tocado vivir y que, lejos de transformarlo y acomodarse, lo sufre” (p. 32). La principal característica que diferencia inadaptación de desadaptación es que el sujeto no ha logrado acomodarse a un medio o institución desde el principio de su interacción, a esto lo llamamos inadaptación social o escolar. Mientras que la desadaptación es un desajuste temporal que no corresponde a la regularidad del sujeto sino más bien a una manifestación de algún tipo de conflicto.

Tomando en cuenta que la desadaptación responde a un proceso transitorio y modificable, lo separa de la inadaptación, que responde más bien a una condición del sujeto. Villars (1996) coincide con García (1991) basado en sus estudios sobre la relación existente entre la carencia afectiva y el fracaso escolar. En resumen, la desadaptación no supone una perturbación continua y duradera, al contrario se la puede relacionar con un síntoma psíquico.

Según Casas (1988) define la desaptación social como: "un fenómeno psicosocial, derivado de la relación conflictiva entre determinadas conductas individuales o grupales (tanto en el sentido de comportamientos, como de actitudes y valores de un individuo o grupo) y el clima social (percepciones, atribuciones, actitudes de tolerancia, prejuicios, etc.) que una comunidad o sociedad concreta en un momento histórico determinado, mantiene hacía ellas, fenómenos que se manifiesta a través de desarmonías entre el individuo y el socio-entorno en un momento dado, o bien a lo largo de su proceso de socialización, y que lleva como consecuencia a que el individuo se encuentre en una situación de dificultad para participar en la dinámica interrelacional de aquel mismo medio".

Gueau (1985) (citado por A. Vega, 1991, 25) habla de las diferencias del término inadaptación:

- Carencias: Se puede carecer de salud y no estar inadaptado, se puede carecer de una pierna y no estar inadaptado, y se puede no carecer de estas cosas y estar inadaptado.

- Medio hostil: No siempre el medio hostil genera inadaptación. Un niño puede vivir en una chabola muy pobre y no estar inadaptado y se puede vivir en un medio acogedor y ser inadaptado

- Conflicto: El conflicto en sí mismo no es inadaptación. Se puede tener conflictos personales, ambientales, familiares y no estar inadaptado y la carencia habitual de conflictos puede ser sospecha de inadaptación.

DESCRIPCIÓN EN LA CONDUCTA DE ALGUNOS ALUMNOS CON RELACIÓN A LA DESADAPTACIÓN SOCIAL

Gracias al acceso que obtuvimos a algunos colegios del distrito de Selva Alegre, pudimos recabar fotos dentro de los recintos educativos y a continuación presentaremos algunas junto con una interpretación relacionada a la desadaptación social.

1.

[pic 1]

Al observar la primera imagen tomada de la puerta de uno de los baños, podemos ver un dibujo con palabras a medio notar, también podemos ver de una manera no tan notoria la forma en como expresan algunos estudiantes la vagina de una mujer en una manera que yo llamaría “enferma”.

Esto es otro factor social mencionado por Muñoz en el 2004, refiere que las nuevas tecnologías y, más concretamente, el uso excesivo de videojuegos e Internet, fungen como principal factor de riesgo. Los juegos de ordenador y, en menor grado, ciertos usos de Internet implican la posibilidad de acceder más fácilmente para determinados individuos a material violento y pornográfico, constituyendo formas peculiares de la conducta de juego, además las investigaciones centradas en entornos naturalistas suelen evaluar la conducta de los jóvenes antes y después de ser expuestos a películas violentas, prosociales y neutrales .

En mi criterio diría que la masiva visita a páginas pornográficas provoca esta forma de dibujar en los adolescentes que es muy indecorosa para expresar así las partes del cuerpo.

2.

[pic 2]

En esta segunda imagen podemos ver una gran cantidad de carpetas y sillas en mal estado, en la cual podemos encontrar rastros de desadaptación social si las observamos detenidamente.

Esta vez lo relacionaremos con el trastorno antisocial de la personalidad (TAP) a veces llamado sociopatía el cual consiste en una incapacidad para adaptarse a las normas sociales que habitualmente rigen numerosos aspectos de la conducta de las personas en la adolescencia y la edad adulta. Los pacientes con TAP característicamente muestran fácilmente  sentimientos agresivos hacia los demás, los cuales se expresan en el contexto de la amenaza o la intimidación. El TAP tiene su inicio en la adolescencia y  a partir de los 15 años ya empieza sus primeros síntomas. 

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