DIRECTORA: MARTHA MUÑOZ LEXCEQUÍA LA ESPERANZA – PERU
Enviado por Laura Farro Layza • 19 de Mayo de 2018 • Apuntes • 6.302 Palabras (26 Páginas) • 462 Visitas
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DIRECTORA: MARTHA MUÑOZ LEXCEQUÍA
LA ESPERANZA – PERU
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PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES DE LA IE. Nº 80041-“JCM” 2017[pic 11]
“ES MEJOR ESTAR PREPARADOS PARA ALGO, QUE TAL VEZ NO SUCEDA;
A QUE SUCEDA ALGO, PARA LO CUAL NO ESTAMOS PREPARADOS”
- INFORMACIÓN GENERAL:
- GRE: LA LIBERTAD
- UGEL 2 : LA ESPERANZA
- IE: Nº 80041- “JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”
- MODALIDAD: INICIAL Y PRIMARIA
- LUGAR: LA ESPERANZA
- DISTRITO: LA ESPERANZA
- PROVINCIA: TRUJILLO
- COMITÉ DE GESTION DE RIESGOS; PRESIDENTE: DIRECTORA MARTHA MUÑOZ LEXCEQUÍA
COORDINADOR: CARLOS AGUILAR SALDAÑA
SECRETARIO: WALTER DIAZ PACORA
REPRESENT. APAFA: GLORIA ZEGARRA
REPRESENT. ESTUDIANTES:
REP. PERSONAL ADMINISTRATIVO: ROSA PRETEL
- INTRODUCCIÓN
El Ministerio de Educación es responsable de asegurar el derecho a la educación en situaciones de riesgo de desastre y emergencias, y fundamentalmente evitar que se interrumpa el servicio educativo.
El Plan de Gestión de Riesgos constituye un instrumento de Gestión de la Institución Educativa, que comprende un conjunto de acciones, destinadas a la prevención, mitigación y respuesta a situaciones de riesgos o amenazas, así como la preparación de la comunidad educativa para responder adecuadamente a eventos adversos.
Nuestra institución educativa presenta el Plan de Gestión del Riesgo considerando ocho aspectos, donde se detalla el sustento legal, diagnóstico, objetivos, actividades, recursos y organización.
- B ASE LEGAL
- Constitución Política del Perú.
- Ley Nº 28044, Ley General de Educación, su modificatoria Ley Nº 28123
- Ley Nº 28551 que establece “La obligación de elaborar y presentar planes de contingencia”.
- Ley N° 29664 Ley que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD).
- Ley N° 28611, Ley General del Ambiente.
- Ley N° 28245, Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental
- D.S. N° 048-2011-PCM Reglamento De La Ley que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD)
- D.S. N° 017-2012-ED Aprueban Política Nacional de Educación Ambiental.
- D.S. Nº 011-2012-ED Reglamentos de la Ley General de Educación.
- D.S. N° 012-2009, Aprobación de la Política Nacional del Ambiente.
- D.S. N° 048-2011-PCM Aprueba el Reglamento de la Ley 29664.
- D.U. N° 024-2010 dictan medidas económicas y financieras para la creación del PREVAED.
- Resolución Directoral N° 236-2012-ED, “Normas para la Evaluación de la Aplicación del Enfoque Ambiental en las Instituciones Educativas de la Educación Básica y Técnico Productiva”
- Resolución Directoral N° 0517-2011-ED, Aprueba las Normas para la planificación, organización, ejecución y evaluación de la Educación Ambiental en la educación básica, técnico productiva, comunitario y superior no universitaria.
- Directiva N° 010-2009-GRA-DRE/DGP-DR, Normas para el Desarrollo de las Acciones y Actividades de Educación Ambiental.
- Resolución Ministerial N°0431-2012-ED. Aprueba la Directiva N° 014-2012-MINEDU/VMGP “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2013 en la Educación Básica”
- Resolución Vice Ministerial N° 006-2012-ED, Aprueba las “Normas específicas para la planificación y evaluación de la aplicación del enfoque ambiental en la Educación Básica y Técnico Productiva”
- Plan de Desarrollo Regional Concertado de La Libertad 2010-2021
4. DIAGNÓSTICO:
- La I.E. “JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”, está ubicada en la calle Baquíjano y Carrillo cuadra 14 .
- Limita por:
- ESTE: Av. Manuel Cedeño cuadra 7.
- OESTE: calle Tadeo Monagas cuadra 7
- NORTE: Jr. Baquijano y Carrillo cuadra 14
- SUR: Posta Médica Santísimo Sacramento e I.E Santísimo Sacramento
- Sus aulas están construidas básicamente de material noble
- Es un local, cuyo interior es amplio y ventilado. En el cual se observar una cancha deportiva.
- Tiene una Dirección, Sub-dirección, 3 pabellones de aulas y un pabellón de servicios administrativos, servicios higiénicos tanto para los alumnos como para las alumnas (primer y segundo piso). También un baño para los profesores y un kiosco.
- Tiene construida 2 escaleras, en forma de “L”, que permite el acceso al segundo piso.
- El primer piso tiene un aula de usos múltiples, oficinas de COE, APAFA, OFICINAS ADMINISTRATIVAS.
- El segundo piso tiene: una Sala de Cómputos, una Biblioteca, aula de Educ. Física, Banda, laboratorio, almacén.
DISTRIBUCIÓN DE LOS ACTORES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
TURNO DE LA MAÑANA | aula | Educ. Física | TOTAL | |
1 | PROFESORES (INICIAL | 2 | - | 2 |
2 | ALUMNOS (INICIAL) | 65 | - | 65 |
3 | AUXILIARES (INICIAL) | 2 | - | 2 |
4 | Profesores (PRIMARIA) | 14 | 1 | 15 |
5 | Alumnos primaria | 410 | - | 420 |
TURNO DE LA TARDE | ||||
3 | PROFESORES primaria | 15 | 1 | 49 |
4 | ALUMNOS (Primaria) | 420 | - | 450 |
TOTAL 890 ALUMNOS | 34 PROFESORES |
AMENAZA | PREGUNTA CLAVE | VULNERABILIDAD | SOSTENIBILIDAD | RIESGOS | SÍM- BOLOS | ACTIVIDADES DE PREVENCION | ACTIVIDADES DE MITIGACIÓN |
Factor infraestructural | Ubicación de la II.EE. en relación a la amenaza | Se Ubica en una calle con pendiente en la parte alta de La Esperanza |
| Fácil inundación cuando llueve. Sismos Atropellos |
| Charlas informativas Simulacros Solicitar apoyo a la PNP y Serenazgo | Reajustando las señalizaciones |
Posee estructura antisísmica | El Pabellón administrativo de la I.E. está observado por Defensa Civil. Sólo hay dos escaleras. | 18 aulas antisismicas | Accidentes en las escaleras caso de sismo |
| Inspección técnica del local | Solicitando la inspección Técnica a INDECI | |
Se han hecho cambios que puedan afectar su estructura | Presencia de grietas en pabellones nuevos. |
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| Ubicar ambientes transitorios | |||
¿Existe una ubicación adecuada del mobiliario para las evacuaciones? | Algunas aulas tienen 30 alumnos y existe congestionamiento de material en las aulas | Existen 2 almacenes para guardar mobiliario y material | Aulas pequeñas El 50% de las aulas tienen las carpetas mal ubicadas | Identificar rutas de evacuación y zonas seguras | Las brigadas de defensa civil deben participar activamente. | ||
Los laboratorios y demás aulas donde se guardan químicos o materiales inflamables tienen seguridad especial | El laboratorio es usado como cocina de qaliwarma y existe balón de gas | Existencia 4 extintores | Incendios |
| Campañas de sensibilización de los riesgos de un incendio. | La ubicación del gas debe estar en zona segura. | |
Tienes rutas de evacuación, zonas libres y de seguridad con señalización adecuada | Falta de señales internas y algunas externas | Se puede elaborar señales con material de bajo costo. | Falta de evacuación fluida. |
| Señalización en los pasillos y en las escaleras. | Informar al alumno para que respete y observe la señalización. | |
Factor Institucional | Existe y funciona en la I.E. la comisión del riesgo como parte del comité ambiental. | Personal directivo, docente y administrativo no están debidamente capacitados para eventos impredecibles de simulacro | Personal suficiente para asumir funciones |
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| Las comisiones deben estar en permanente vigilia, para cualquier evento | El comité de riesgo debe asistir a capacitaciones para hacer la replica. |
Participan el Director, docentes, estudiantes y demás componentes de la comunidad. | Recarga de trabajo propio a sus funciones. | Delegación de funciones | Incumplimiento de actividades |
| Formando equipos de trabajo | Realizando trabajo en equipo | |
Existen suficientes personas con capacidad suficiente para organizar simulacros, dirigir evacuaciones, realizar primeros auxilios, movilizar heridos prevenir y controlar incendios y ejecutar las demás actividades. | Docentes y estudiantes no han desarrollado una cultura de prevención. | Asistencia talleres de réplica PREVAED | Pérdidas humanas. |
| Realizar simulacros. | Ejecución del plan de riesgo. | |
Existe coordinación con instituciones de apoyo para enfrentar los efectos de un sismo. | No existe coordinación con otras instituciones. | Capacitación de la Municipalidad Distrital. | Mayor cantidad de heridos sin atención. |
| Implementar y capacitar a las brigadas de señalización, evacuación y primeros auxilios |
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Existe un Plan de Gestión del Riesgo aprobado y en ejecución. | El Plan de gestión de riesgo no es difundido entre toda la familia mariateguista. | Disponibilidad de los actores educativos para su ejecución. | Desorientación |
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Factor Educativo | Existe un PEI, PCI, que incorpora al enfoque ambiental y el componente de educación en gestión del riesgo | No evidencia enfoque ambiental y gestión de riesgo | Normatividad vigente en enfoque ambiental y gestión de riesgo |
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| Taller sobre normatividad de gestión de riesgos |
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Existe actividades o proyectos de formación o capacitación para enfrentar sismos | Escasa capacitación y gestión de riesgo | Conformación de comisión de riesgos |
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Se ha elaborado material de gestión del riesgo. | Tenemos material pero improvisados como: camilla de palos y costal, chalecos, etc. | Normatividad vigente en enfoque ambiental y gestión de riesgo |
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Factor Organizativo | Existe la comisión de GR. Y sus subcomisiones organizadas. | Falta integración de la comunidad educativa en las diferentes comisiones y brigadas | Existe el recurso humano y acceso a la información |
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| Charlas sobre funciones de la comisión de riesgos y brigadas |
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Existen grupos organizados de padres de familia | La APAFA no participa en acciones de GRD. | Conformación de los comités de aulas | No hay compromiso en acciones de GRD. |
| Conformación de comité ambiental y sus comisiones de salud y gestión de riesgos | Propiciar espacios que propicien la integración en acciones de GRD. | |
Existen docentes y escolares líderes con ascendencia en la comunidad educativa. |
| Docentes y estudiantes que participan activamente en acciones de GRD. |
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| Charlas informativas | Comunicación permanente con toda la comunidad educativa. | |
Existe coordinación con instituciones de apoyo para enfrentar los efectos de un sismo. | Hace falta coordinar con más frecuencia con las autoridades locales. | Presencia de instituciones PNP, MINSA, Gobernación, Iglesia |
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| Coordinación frecuente. |
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