DISPOSITIVO NARRATIVO: Pandemia

DISPOSITIVO NARRATIVO: Pandemia

Para realizar este dispositivo narrativo lo primero que elaboramos son preguntas orientadoras para el antes, durante y el ahora

¿Cómo eran los vínculos entre docentes. Familias y escuela ?

Cómo nos comunicábamos ?

Los recursos virtuales eran utilizados ?

Cómo nos impactó el comienzo de la cuarentena en nuestro trabajo?

Se fortalecieron los vínculos , de que manera?

Qué conflictos aparecieron ?

Cómo los enfrentamos ?

QUÉ APRENDIZAJE NOS DEJÓ EL PRIMER CUATRIMESTRE?

Qué vínculos son necesarios recrear?

Cómo continuamos en esta nueva etapa?

Al comienzo de la cuarentena nos invadió la ansiedad, la duda la confusión de la situación.

Enviábamos numerosas actividades . Con el correr de los días y escuchando el reclamo de los padres,  hicimos una pausa , analizamos en conjunto y pudimos observar que estábamos abarrotando de actividades. Nos organizamos , seleccionamos actividades más significativas, y concretas atendiendo la posibilidad del niño y de la familia .

Esta dificultad estaba encaminada  para mejorar, pero surgió otra, se nos llenaban los teléfonos, no teníamos buena conexión , la escuela ocupaba el 80 % de nuestros días, sin diferenciar sábados ni domingos.

Inmediatamente surgió otro tema muy importante de atender , los alumnos que no contaban con medios tecnológicos , allí coordinamos docentes,  dirección y gabinete municipal la manera que llegue  y resolvimos juntos soporte papel y luego surgieron los cuadernillos de la Nación.

En equipo, docentes y dirección nos pusimos en contacto de diversas maneras con las familias que tenían dificultad y pudimos resolver juntos con ellas la mejor manera de mantener los vínculos para que el aprendizaje del estudiante sea lo más favorable posible.

Grandes cambios positivos se lograron en esta primera etapa, descubrimos una nueva manera de vincularnos con las familias.

Los llamados personales a los estudiantes aumento la confianza, la empatía, la comunicación mejoró totalmente. Entramos a sus hogares y eso amplió

Nuestra visión de la realidad de nuestros estudiantes, siempre respetando su intimidad, actuando como ciudadano digital responsable. Teniendo el mayor cuidado y respeto tanto de los espacios, tiempos y modos.

Estamos  convencidos que es una gran oportunidad ya que cada desafío enfrentados nos ayuda a reforzar nuestra creatividad, aumenta nuestra confianza en si mismo y en la de las familias y estudiantes.

Utilizamos recursos que estaban pero no habían sido puesto en practica en su totalidad.

Estamos convencidos de que el cambio es grande y hay grandes cosas positivas en el .

En este nuevo cuatrimestre lo primero que realizaremos es visualizar el estado de situación de  los contenidos dados .

Se organizara un proyecto curricular donde se acordarán los contenidos prioritarios que no pueden faltar .uniéndose diferentes campos  con un eje en común ,

Jornada extendida y ramos especiales trabajarán en un mismo proyectos sobre las emociones y el cuidado del cuerpo . En ellos toma relevancia el arte, la música y la ciencia llegando al saber con diversas técnicas.

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