Dia De La Marina

´´ DIA DE LA MARINA ´´

CAMPO FORMATIVO:

Exploración y conocimiento del mundo ASPECTO:

Cultura y vida social COMPETENCIA:

Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad.

SESIÓN 1 :

• La docente les comentará que en México existe el día de la marina (día del marino ), que si ellos que creen que hacen los sol marineros y que realicen un dibujo relacionado a sus función.

• Con anterioridad se dejara de tarea que investiguen con ayuda de sus padres el significado de mismo, con el propósito de que el día siguiente comenten su tarea.

• La docente retomará la tarea y se preguntará la misma con el propósito de que expresen lo que investigaron con sus compañeros.

• Para continuar la maestra dará una breve explicación del significado de la función de la marina en nuestro país.

• Posteriormente se pasará a la realización de un marinero , el cual colorearan con los colores de su elección.

• Para finalizar se les enfatizara la importancia del ejercito mexicano en nuestro país.

Otros campos que se favorecen:)

* Lenguaje y comunicación: lenguaje oral (escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral).

Desarrollo Personal y social: identidad Personal (Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa

Pensamiento matemático: número (Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo Recursos:,

Marineros , crayolas , Tiempo:

1 día .

Estrategia:

Juego

Modalidad:

Situación didáctica

Aprendizajes esperados: :

•Participa en eventos culturales, conmemoraciones cívicas y festividades nacionales y de su comunidad, y sabe por qué se hacen.

•Se forma una idea sencilla, mediante relatos, testimonios orales o gráficos y objetos de museos, de qué significan y a qué se refieren las conmemoraciones de fechas históricas.

•Respeta los símbolos patrios.

• Otros:

• •Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia de sucesos.

• . Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas que son acordadas en el grupo, o que él mismo propone

• Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo

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