Dia de muertos

CAMPO FORMATIVO

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

ASPECTO 

cultura y vida social [pic 3][pic 4]

Competencia

Aprendizajes esperados

Situación de Aprendizaje

Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad

Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de su comunidad.

Modalidad

Proyecto

Título:

El día de muertos

Temporalización

27 de octubre  al al 6 de noviembre de 2017

INICIO

FECHA DE APLICACIÓN

• Cuestionar a los alumnos en forma grupal ¿Qué es el día de muertos? ¿Cómo se festeja? ¿Qué se hace esos días? Escuchar los comentarios
•  Colocar en el pizarrón una cartulina, e ir anotando las ideas de sobre la celebración, pedir que se sienten en su lugar y hacer un dibujo

DESARROLLO

• Realizar con los alumnos un semicírculo en el salón y   jugar a la papa caliente, el niño que pierda compartirá el dibujo que hizo y expresara el entendimiento sobre lo que es día de muertos.

• Preguntar  a los alumnos en forma grupal  si conocen que es el Halloween, ¿saben dónde se festeja y como’?, escuchar comentarios  y a través de una explicación de  lo que es el Halloween por parte de la maestra.

• Realizar con anterioridad con sus familia en casa  la investigacion sobre   halloween y dia de muertos e invitar  a los niños a pasar a exponer las investigaciones realizadas, conforme vayan pasando se realizarán diversos cuestionamientos ¿Eso es halloween o día de muertos? ¿Qué puedes decirme acerca de Halloween y del día de muertos?
• Se dará una breve explicación sobre cada festividad con ayuda de dibujos relacionados.
• Se cuestionará ¿Qué es halloween?, ¿cómo se celebra halloween?, ¿es igual al el día de muertos?, ¿Qué diferencias tienen?, ¿halloween es de México?.
• Proyectar a los alumnos los videos  videos uno sobre el día de muertos y otro sobre e Halloween “Historia de Halloween para niños”, al terminar preguntar cuál es la diferencia entre ambos festejos, y escuchar comentarios. Ver algunas imágenes de los festejos para ver cuales corresponden a cada tema, repartir una hoja blanca y pedir que pasen a elegir 2 imágenes por tema para pegarlas, ellos escribirán las diferencias.
• Se cuestionará ¿Qué es halloween?, ¿cómo se celebra halloween?, ¿es igual al el día de muertos?, ¿Qué diferencias tienen?, ¿halloween es de México?.
• Se dará una breve explicación del origen de esta celebración.
• Indagar con anterioridad  preguntar con sus familiares como se festeja el dia de muertos en su familia y expongan ante el grupo su investigación.
•  Preguntar  en forma grupal que son las ofrendas si conocen que es altar de día de muertos y si saben porque se hace, y digan como es y los elementos que tiene.
• Proyectar a los alumnos  un video “altar de muertos” para reafirmar conocimiento y al terminar hacer pregunta ¿Qué es? ¿Cuándo se hace? ¿Para qué se hace? Escuchar comentarios de los niños, posterior a eso poner un segundo video “Elementos y significado de la ofrenda de día de muertos” para conocer cuales elementos conformar los altares, al terminar nombrar los elementos y repartir una hoja donde deberán colorear un altar
• Mostrar una lotería de los elementos de la ofrenda a los niños e identificar cuales conocen y porque se ponen en los altares, escuchar comentarios, y preguntar que si les gustaría jugar a la lotería, establecer acuerdos para poder jugar
• Se recordará lo visto anteriormente acerca del día de muertos y se propiciará una plática a través de diversos cuestionamientos ¿Cuándo celebramos el día de muertos? ¿Porqué se celebra?, ¿cómo celebran el día de muertos? ¿saben que tanto lleva el altar de muertos?, se le pedirá a los niños que participen que pasen a escribir los elementos.
• Repartir una carta a cada niño y pedir que identifiquen que elementos tienen , pedir que si no conocen alguno preguntar ca sus compañeros o maestro como se llama, elegir a una niña o niño para que corra las tarjetas.

            preguntar si se les hizo fácil jugar a la lotería y que otra instrucción habrían dado para que la actividad estuviera mejor organizada

• Se contará el cuento “El día de muertos  “de ivar Da Coll. Del pnlee al finalizar intercambiaran comentarios acerca del cuento y lo que les provoco
• Se jugará lotería de elementos.
• Se le comentará a los niños que el jueves se realizará un altar y que cada niño deberá llevar algo, se repartirán los elementos que cada niño deberá traer.
• Se dará una breve explicación sobre lo que se realizará y como se formará el altar (pasos por seguir para su  realización).
• En conjunto con los niños se llevará a cabo la creación del altar de muertos y se expondrá en el patio del jardín.*
• Se platicará acerca de lo visto los últimos días y se leerá la lista de ideas echa anteriormente con los niños, ¿entonces alguien podría decirme ¿qué es el día de muertos?, ¿ y halloween?, ¿ son lo mismo? ¿Qué diferencias tienen?, ¿ cuál de los dos es una tradición de nuestro país México?.
• Se les pondrá el video “calaverita” que muestra las dos celebraciones, al término  de este, se comentará lo observado en este y se preguntará ¿ En qué parte vimos algo del día de muertos, y de halloween

CIERRE

Actividades permanentes

Actividades para empezar bien el día

Actividades para una convivencia sana y pacifica

actividades de apoyo

• Ejercicios de grafo motricidad en libreta de doble raya y de cuadro.
• Lectura del cuentos del PNLEE
• Identificación y escritura de la fecha
• Trabajar con  el libro “leo, pienso y escribo.

Pm- realizar clasificaciones y patrones de colores .

*Juego de la lotería del alfabeto

*Juego de  memorama del alfabeto

*Domino del alfabeto

Elaboremos nuestras normas de clase.

 Trabajar con el libro de “conociéndome” en el apartado emociones la pagina  123, 135, 139, 140, 141 sobre las emociones que enfrentamos y demostramos.

Educación física

Evaluación

Adecuación curricular

Ruta de mejora

Actividades con los padres de familia

Rubrica

Hoja didáctica inicial y final

*Apoyo de tarjetas con sus nombres para que sirva de guía en distintas actividades

*Realizar un pizarrón mágico con hojas y con tac para los alumnos que aún no escriben su nombre.

Mejora de los aprendizajes

Tareas con los padres de familia

*Realizar un alfabeto movil

* Trabajar con los niños la escritura de su nombre

* Trabajar con los niños que aun no escriben su nombre en el pizarrón mágico.

* apoyar a los alumnos a realizar un cartel sobre porque beneficia vivir en un lugar donde unos y otros se ayuden ( sobre el valor de solidaridad)

Valor del mes

Bibliografía

Recursos didácticos

Solidaridad

*Leer o narrar la historia de Roberto ( del libro la Educación Intercultural Bilingüe) sobre que es la solidaridad y cuestionar a los niños de que forma podrían ayudar a Roberto .

*Cuestionar a los alumnos sobre la comunidad donde las personas piensan que no necesitan a nadie ( ¿creen que está bien lo que piensan?

*Realizar un mural con algunos mensajes sobre la solidaridad, acompañado de algunos recortes o fotografías o dibujos de personas que estén ayudando.

* Con la ayuda del alfabeto móvil formaremos la palabra solidaridad, la maestra ira mencionando el sonido de la s letras y los alumnos formaran la palabra.

*recorta  letras y pega  en la libreta para formar la palabra solidaridad e ilústrala con algunos dibujos.

*Trabajar las actividades del libro “conociéndome”  en el apartado valores las actividades de la página 146, 149, 156, y 159 con respecto al valor de la solidaridad.

Fichero de-actividades-para-preescolar Irma Fuenlabrada

PEP 2011/Guia para la educadora

Fichero de actividades de lectoescritura

Fichero de convivencia sana y pacifica

La educación Intercultural Bilingüe ( cuaderno de trabajo para niñas y niños indígenas de Educación Primaria ) pagina 101  a la 105. SEP-DGEI

Juegos y materiales Educativos de la niñez indígena y migrante .

Hojas, marcadores, colores, lápiz, cartulina, resistol, crepe, lustre, cotonetes, memorias, bocina, audios, imágenes, pintura vinci, dactilar, círculos de colores,. Libretas,

Papel imprenta, marcadores para pizarrón , alfabeto móvil, crayolas, lápiz, grabadora, pegamento, hojas didáctica, foto individual de los alumnos tamaño normal