Dimensiones De La Práctica Socioeducativa

Ideas principales de Cecilia Fierro

* El trabajo docente se desarrolla en el entorno histórico, político, geográfico, y cultural.

* Este entorno, que rendimiento académico son una forma cotidiana, en general poco reflexionado, a responder uno de los desafíos más claros de tipo social.

* La dimensión didáctica hace referencia al papel del maestro agente, que se atreves de los procesos de enseñanza.

* Paulo Freile utiliza a la expresión para referirse a la libertad de cada humano logre situarse frente al mundo.

* Del conjunto de decisiones y prácticas de cada maestro de este ámbito dependerá que este proceso reduzca.

* Al considerar esta dimensión cada maestro tiene la oportunidad de analizar la forma en que se acerca el conocimiento para recrearlo frente a los alumnos.

* Los tipos de evaluación que emplea la presencia en que enfrenta los problemas académicos de los alumnos y de sus aprendizajes adquiridos por ellos.

* La práctica docente está dirigida hacia los logros de los determinados fines educativos.

* El proceso educativo nunca es neutral, siempre está orientado hacia la consecución de ciertos valores que se manifiesta en distintos niveles en la práctica docente.

* La práctica de cada maestro da cuenta de sus valores personales a través de sus preferencias consientes e inconscientes.

* La dimensión social de la práctica docente intenta recuperar un conjunto de relaciones que se refieren a la forma de cada docente percibe y expresa.

* El maestro se pone a reflexionar sobre el sentido de su quehacer en el momento histórico que vive desde el entorno particular.

* Con el termino relación pedagógica designamos de la forma en que se expresan de manera conjunta las relaciones contenidas en las dimensiones.

* De la manera en que cada maestro logre integrar y armonizar las dimensiones mensionadas dependerá de su practica educativa.

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