Discriminación lingüística en las escuelas de México

DISCRIMINACIÓN LINGÜISTICA

DISCRIMINACIÓN LINGÜÍSTICA EN LAS ESCUELAS

DE MÉXICO

Una mirada a este fenómeno que se presenta al interior de los centros escolares y sus repercusiones

Mtro. Rafael Serrano García

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 304 ORIZABA

RESUMEN

Esta investigación teórica busca obtener información relativo a la discriminación lingüística que se presenta al interior de los centros escolares como son escuelas, instituciones o universidades, partiendo de los referentes teóricos que brindan diferentes autores y que nos llevan a comprender las causas y efecto que tiene la discriminación sobre un individuo o grupo de individuos que dominan una lengua diferente al castellano por la hegemonía que ejerce otro o más individuos buscando imponer sus condiciones por medio de las diversas formas de violencia que se presentan al interior de las escuelas, vistas y consideradas como normales.

Palabras clave: violencia, discriminación, violencia interpersonal, violencia colectiva, violencia física, violencia verbal, exclusión social, deserción escolar.

INTRODUCCIÓN

La violencia escolar es un tema tanto actual como cotidiano, apegado a nuestra realidad al interior de la mayoría de las instituciones educativas de nuestro país, a tal grado que debido a su frecuencia ha ganado suma importancia por los alcances y repercusiones que en los diferentes ámbitos como el social afectan.

Esta anormalidad tiene afectaciones en diferentes áreas como la salud, psicológica, sociológica, social, familiar y escolar y por lo tanto tiene un grado de complejidad que es imposible entenderlo y tratarlo desde una sola perspectiva.

Por tal motivo al hablar de violencia escolar esta conducta puede aflorar de diversas maneras que van desde verbal, física, psicológica, hasta nuestros días a través de los medios electrónicos.

Se debe tener un concepto claro del término violencia para entender la magnitud de este fenómeno y también por la variedad de los códigos morales que hacen más complejo concretar una definición unánime, de ahí que para definir el término violencia se necesita comparar y tomar en cuenta la información entre los diferentes países a fin de buscar acordar una base de conocimiento.

La Organización Mundial de la Salud (OMS, 2002) define la violencia como: El uso deliberado de la fuerza física o el poder, ya sea en grado de amenaza o efectivo, contra uno mismo, otra persona o un grupo o comunidad, que cause o tenga probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones

La violencia es tan palpable en nuestro diario vivir, que se le percibe como parte de nuestra condición humana, que no podemos evitar y que en la mayoría de las veces tendemos a reaccionar en lugar de prevenirlo

Este hecho, está generando un reto en muchos terrenos, obligando a considerar el concepto de lo aceptable para debatir que los actos que generan violencia sean simples eventos de intimidad tanto individual o colectiva. Es por eso que el tema de violencia es un problema complejo, ya que involucra desde comportamientos, esquemas de pensamiento generados desde el seno de las familias y comunidades hasta motivaciones sociales y las cuales pueden inundar con acciones violentas hasta dar al interior de los centros escolares.

Anteriormente se pensaba que una solución razonable para estar a salvo era permanecer entre puertas y ventanas, pero esta frontera ha sido rebasada porque la violencia ahora se encuentra detrás de esas puertas y paredes tanto en hogares como en los centros escolares con esta breve introducción contextual podemos suponer que la violencia tiene mayor probabilidad de generarse desde el primer círculo social (familia) y se desarrolla por diferentes factores en las escuelas.

Definición de la Violencia

La violencia se presenta como un fenómeno complejo  a su vez complicado para tener una definición exacta y precisa por lo difuso que se puede presentar el problema, donde interviene en gran parte la cuestión de apreciación que influye de manera determinada el predominio de la cultura y ajusta los tipos de comportamientos aceptables e inaceptables los cuáles se deben evaluar de forma constante ya que tienen una dependencia directa de la evolución de las normas sociales y de los valores, ya que en un mundo en vertiginosa evolución, preservar la vida demanda esforzarse por implantar modelos universales de comportamiento basadas en el desarrollo de derechos humanos.

Es por esto que, definir el concepto de violencia dependerá de diversos factores como desde quien lo propone y con qué propósito u objetivo. Por ejemplo, se puede presentar desde el ámbito de la salud pública o en el caso de arresto o delito, por lo que se debe tener el área específica para que la definición abarque exclusivamente ese ámbito y que resulte tan amplia que pierda sentido. De ahí resulta congruente que los organismos como la Organización Mundial de la Salud se den a la tarea de buscar concretar una sólida base de conocimiento y llegar a definir por medio de un consenso entre los diferentes países el término violencia que se describe como:

El uso deliberado de la fuerza física o el poder, ya sea en grado de amenaza o efectivo, contra uno mismo, otra persona o un grupo o comunidad, que cause o tenga muchas probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones

El Doctor Vidal la define como “la violación de la integridad de la persona “, la cual “suele ejercerse cuando interviene la fuerza física o la amenaza de su uso, pero también cuando se actúa en una secuencia que causa indefensión en el otro”. En este asunto se puede aclarar que es una acción que cometen unos, pero sin dudar que participamos todos de distintos modos, aún quienes la sufren. (Fernández, 2008)

Blair señala que cuando la violencia se asume en su dimensión política, los autores remiten, en esencia, al problema del Estado y definen violencia como “el uso ilegítimo o ilegal de la fuerza” buscando separarla de la violencia “legitima” que les designa la potestad para ejercer dicha fuerza respaldada por el estado como método de resolución de conflictos (Blair, 2009)

Al realizar un análisis reflexivo sobre la definición podemos darnos cuenta que podemos clasificar la violencia en por lo menos tres grandes categorías de violencia dirigida:

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