C O M U N I C A C I Ó N

TERCER GRADO

Á R E A : C O M U N I C A C I Ó N

ORGANIZADOR: EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL.

COMPETENCIA: Expresa con fluidez sus ideas, necesidades, sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas,

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

1.1 Escucha y comprende relatos sobre la importancia de las áreas naturales protegidas de Puerto Bermúdez a partir de los diálogos y explicaciones de programas de televisión y radio sobre las fuentes de agua existentes en su comunidad. • La comunicación.

• Elementos.

• Situaciones comunicativas

• Programas de televisión y radios, Demuestra interés por participar en diálogos sobre programas radiales, televisivos u otros. 1.1.1 Reconoce los elementos de la comunicación en un acto comunicativo.

1.1.2 Identifica situaciones comunicativas comprendiendo el tema

1.1.3 Escucha con atención programas de televisión, radio y los relata.

1.2 Describe y narra oralmente, temas cercanos a sus experiencias, necesidades e intereses. • La narración.

• La descripción.

• Descripción, características físicas de personas, animales y lugares.

• Textos instructivos. Expresa con seguridad y confianza su punto de vista. 1.2.1 Narra en forma clara sus experiencias y anécdotas de sus vacaciones.

1.2.2 Relata narraciones de hechos imaginarios con coherencia.

1.2.3 Describe personas, animales y lugares señalando características.

1.2.4 Relata su descripción de manera ordena con claridad y voz alta.

1.2.5 Escucha textos instructivos y las cumple en forma ordenada.

1.3 Se expresa con pronunciación y entonación adecuadas, al recitar trabalenguas, rimas, poemas, entre otros.

• Pronunciación.

• Entonación.

• Rimas.

• Poesías.

• Metáforas.

• Trabalenguas.

• Refranes.

• Retahílas.

• Adivinanzas.

• Juegos verbales. Participa en diálogos y conversaciones, demostrando interés por los temas presentados. 1.3.1 Realiza pronunciación correcta de las palabras al expresarse.

1.3.2 Se expresa con entonación adecuada al realizar su participación.

1.3.3 Realiza trabalenguas y metáforas utilizando la expresión oral.

1.3.4 Repite en forma ordenada como suceden en las retahílas.

1.3.5 Repite juegos verbales en forma ordena y

con seguridad.

1.4 Explica y fundamenta sus opiniones sobre asuntos propuestos o vivenciados dentro y fuera de la escuela. • La opinión.

• Las exposiciones.

• La conversación.

• Inicio.

• Desarrollo.

• Cierre.

• La noticia.

• Participación grupal. Expresa con seguridad y confianza su punto de vista. 1.4.1 Manifiesta su opinión sobre temas de su institución fundamentando críticamente su intervención.

1.4.2 Participa en diálogos con sus compañeros en temas de su interés.

1.4.3 Comprende los temas de exposiciones que asiste emitiendo su opinión.

1.4.4 Se expresa espontáneamente y respeta la opinión de sus compañeros en conversaciones de aula.

1.4.5 Interviene en una conversación dando pautas de inicio, desarrollo y de cierre.

1.4.6 Relata noticias de interés local, regional y nacional con pronunciación y entonación adecuada.

1.4.7 Participa en trabajos grupales con aportes significativos.

1.5 Dialoga espontáneamente y respetando su turno para hablar acerca del uso racional del agua.

• El diálogo.

• Normas para un diálogo.

• Conversaciones: Diálogos. Conversación: inicio, desarrollo y cierre. Participa en diálogos y conversaciones, demostrando interés por los temas presentados. 1.5.1 Dialoga en pequeños grupos, para organizar un trabajo y tomar acuerdos.

1.5.2 Practica normas correctamente para un buen diálogo.

1.5.3 Elabora preguntas sencillas pertinentes a la información que requiere.

COMPONENTE: COMPRENSIÓN DE TEXTOS.

COMPETENCIA: Comprende textos informativos, instructivos, poéticos y dramáticos. Describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector, valorando la información como fuente de saber.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

2.1 Comprende textos narrativos, descriptivos, informativos e instructivos relacionados al potencial de fuentes de energías en la región, señala el propósito de la lectura, formula y contrasta hipótesis. • Tipos de textos:

• Narrativos.

• Descriptivos.

• Informativos.

• Instructivos.

• Propósitos de la lectura.

• La hipótesis.

• Compara textos por estructura y función. - Muestra una actitud crítica y reflexiva con relación a los textos que lee.

- Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos. 2.1.1 Identifica y diferencia textos descriptivos, narrativos, informativos e instructivos al leer.

2.1.2 Reconoce diferentes estructuras y funciones de los textos.

2.1.3 Comprende el propósito de lectura en diversos textos que lee.

2.1.4 Formula y contrasta la hipótesis de los textos que lee por placer.

2.1.5 Compara textos diversos de acuerdo a su estructura y función.

2.2 Infiere el significado de palabras nuevas por el contenido de los textos que lee relacionado a la erosión de los suelos buscando en el diccionario el significado de palabras desconocidas. • El diccionario.

• Clases.

• Manejo.

• La palabra.

• Elementos.

• Formación de las palabras.

• Familia de palabras.

• El alfabeto:

• Formas de escritura. - Muestra una actitud crítica y reflexiva con relación a los textos que lee. 2.2.1 Utiliza el diccionario para averiguar el significado de las palabras nuevas de los textos que lee.

2.2.2 Identifica clases y el manejo adecuado del diccionario.

2.2.3 Identifica los elementos que componen una palabra.

2.2.4 Reconoce con seguridad la formación de las palabras.

2.2.5 Formula y lee familia de palabras de uso cotidiano de su contexto.

2.5.6 Identifica el alfabeto español y las formas de escritura.

2.3 Reconoce las acciones que realiza para la comprensión del texto leído. • Estrategias de comprensión lectora:

• Previas a la lectura.

• Durante la lectura.

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