EL BULLING

Reforma Integral

de la educación básica

Diplomado para maestros de 3° y 4° grados.

Módulo 2

Fundamentos de la articulación de la Educación Básica

Primer Producto Individual

Presenta:

Nombre: SALUSTIO CONCEPCION CASTAÑEDA SANCHEZ

R.F.C.: CASS660417CH8

Clave Presupuestal: 07621200.0 E0221070169

Zona escolar: 122

Sector: 11

Función: Director

Planeación de Secuencia Didáctica.

SECUENCIA DIDACTICA

“El bulling en la Escuela”

El presente trabajo se realizará en la Escuela Primaria “21 de Marzo”, Clave: 07DPR0745F. Zona Escolar 122, Jefatura de Sector 11. Colonia Roblada Grande, Mpio. De Villaflores. En el Tercer Grado, Grupo “A”, grupo que cuenta con 35 alumnos.

ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.

BLOQUE V: “Aprendemos a organizarnos y a resolver conflictos”

Y como tema de interés El Bulling en la Escuela.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

• Manejo y resolución de conflictos

• Participación social y política

PROPOSITOS:

• Identificar como causas de algunos conflictos las diferencias de interés y puntos de vista opuestos, mismos que pueden solucionarse mediante el diálogo.

• Explorar diversas formas de organización para atender asuntos de beneficio colectivo.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Distingue en los conflictos cotidianos: las partes involucradas, los intereses o

puntos de vista, los acuerdos y desacuerdos.

• Valora la convivencia pacífica y sus beneficios.

• Valora la existencia de opiniones y posturas diversas.

AMBITOS: AULA, TRANSVERSAL

TEMA: EL BULLING EN LA ESCUELA (CONFLICTO ESCOLAR)

CONTENIDOS A ENSEÑAR

CONCEPTOS (SABER) PROCEDIMIENTOS (SABER HACER) ACTITUDES (SER)

• BULLING

• CONFLICTOS

• VIOLENCIA

• VALORES * FOCALIZAR EL PROBLEMA,

(DIAGNOSTICO, ENCUESTAS.)

* RESOLVER CONFLICTOS

* JUNTOS CONTRA LA VIOLENCIA

* FORMAS DE ORGANIZACIÓN * PARTICIPACION GENERAL

* REGISTRO DE ACTIVIDADES

* REUNION DE PADRES

* CONFERENCIAS

* PLICACION DE REGLAS

ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA TRABAJAR EN EL AULA

AMBITO TRABAJO AULA: Se vale pedir ayuda para resolver conflictos

PREGUNTAS PARA DISCUSIÓN Y REFLEXIÓN

1.-CONFLICTO DE INTERESES

-Por qué las personas y los grupos pueden tener diferentes intereses.

-Qué pasa cuando sus intereses son contrarios.

-Por qué debemos convivir con todas las personas aunque no compartan nuestros intereses.

-Se vale pedir ayuda para resolver conflictos Cuándo las personas involucradas en un conflicto requieren de la ayuda, opinión, consejo y mediación de otras para resolverlo.

-Por qué es importante poner en práctica el diálogo, la tolerancia, la solidaridad y el respeto en la solución de conflictos.

1.-DIFERENTES FORMAS DE ORGANIZACIÓN PARA LA PARTICIPACIÓN SOCIAL

-Qué es organizarse.

-Para qué sirve organizarse.

-Cómo se puede participar en la organización de una actividad.

-Qué formas de organización conozco.

-Por qué es necesario que las personas tomen parte en diferentes organizaciones

sociales.

-En qué organizaciones sociales o culturales participo o me gustaría participar.

ESTRATEGIAS: rescate previo mediante lluvia de ideas.

ÁMBITO TRABAJO TRANSVERSAL: Juntos contra la violencia

ESPACIO DE INDAGACIÓN-REFLEXIÓN-DIÁLOGO

1.- INDAGAR Y REFLEXIONAR

-Qué es la violencia.

-Qué acciones violentas identifico en mi salón, escuela y comunidad.

-Quiénes han sido víctimas de alguna de estas acciones.

-Qué puedo hacer para evitar que otros actúen con violencia hacia los compañeros.

1.- DIALOGAR

-Qué relación hay entre la falta de respeto a los derechos de las personas y la violencia.

-Cómo puedo prevenir situaciones violentas.

TEMA PRINCIPAL EL BULLING EN LA ESCUELA.

EL BULLING (CONFLICTO SOCIAL Y VIOLENCIA)

1.- ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN EL AULA.

INDAGAR, REFLEXIONAR Y DIALOGAR.

• Que es.

• Como detectar.

• Como

...