EL FRACASO ESCOLAR EN LA ESCUELA SECUNDARIA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA RIOJA[pic 1]

Departamento Académico

De Humanidades

EL FRACASO ESCOLAR EN LA ESCUELA SECUNDARIA

Índice

Prologo                                                                                3

Introducción                                                                        3

Desarrollo                                                                                4

• Fracaso Escolar y las políticas educativas                5
• Fracaso Escolar una mirada hacia el interior      8

de las instituciones educativas de Nivel Medio

Conclusiones                                                                        9

Bibliografía                                                                        10

Prologo

El presente trabajo nace a instancias de una actividad académica de la asignatura Taller de Integración I, de la Carrera de Ciencias de la Educación, que brinda la Universidad Nacional de la Rioja. [pic 2]

Nos proponemos trabajar el Fracaso Escolar en la Escuela Secundaria analizando el contexto histórico de la misma como base para comprender la complejidad de la problemática.

A continuación analizaremos los desafíos del nivel secundario en el marco de las políticas educativas del Estado, acercándonos al problema del Fracaso Escolar desde una perspectiva de la Educación con sus objetivos de universalidad e inclusión en el marco de la masificación de la educación.

Luego realizaremos un recorrido conceptual abordando el problema del fracaso escolar, desde el interior de la institución educativa en nivel medio. Analizando el rol que toma el docente frente al alumno que presenta riesgos a fracasar y por ultimo problematizamos al sujeto de aprendizaje desde su desarrollo social y los fenómenos propios de la adolescencia en tiempos postmodernos.

Introducción

Para abordar la problemática del abandono escolar en la Escuela Secundaria, consideramos importante tener en cuenta el contexto histórico de la misma, ya que demuestra una fuerte incidencia en lo que hoy se nos presenta como problemática del abandono escolar y como fue pensado el Nivel Secundario en su principio.

La idea tradicional de un modelo de institución educativa secundaria no parte de un esquema de educación obligatorio y bajo el concepto de universalidad, sino como una preparación que permitía a los sectores sociales de clase media-alta el acceso a estudios superiores o universitarios. Hoy la masificación y heterogeneidad de la educación se visibilizan por el acceso a los niveles que en su tradición fueron reservados para las elites.

Por otro lado cabe destacar los cambios en la sociedad, las transformaciones culturales, el crecimiento de la desigualdad, los cambios en la familia, las nuevas tecnologías, la evolución del individualismo entre otros, como factores que requieren por un lado una reestructuración con respecto al modelo educativo del nivel secundario y por otro lado cambios en el interior de cada institución, replanteando las practicas docentes, las necesidades y perspectivas actuales del alumno y los desafíos que se presentan a la institución educativa en su contexto sociocultural.

Bajo este panorama se nos presenta “el abandono escolar en este país, así como en otros de la región, es uno de los principales problemas que se deben enfrentar; el conjunto de condiciones externas al sistema educativo y otras que le son propias y particulares dan cuenta de la complejidad a abordar.”  (Poggi, Margarita 2004)

Desarrollo

“El fenómeno usualmente denominado fracaso escolar se refiere generalmente a alumnos que ingresando no permanecen o que permaneciendo no aprenden en los ritmos y de las

formas en que lo espera la escuela. Sobre ello hay cierto acuerdo referencial: cuando se habla de fracaso escolar, se habla de desgranamiento, de repitencia, de bajo rendimiento, de dificultades de aprendizaje, de sobreedad. Se habla también de logros diferenciales según género, según sector social, según etnia, etcétera.” (Terigi, Flavia 2009)

El fracaso escolar es una problemática muy compleja, que se ha evidenciado en los últimos años en la educación secundaria, manifestándose en un alto porcentaje de desaprobación de exámenes, materias previas, bajas calificaciones, ausentismo, todos factores que llevan a consecuencias mayores, tales como repitencia y/o abandono del sistema educativo.

La problemática del fracaso escolar en años anteriores pueden haberse considerados como  hechos aislados y conflictivos, que se reducen a la responsabilidad única del sujeto de aprendizaje, hoy en día en cambio se reconoce la problemática como procesos complejos que se pueden considerar como explica Carlos Felipe Martínez: “…una ruptura en la fibra social que nos compete a todos, tanto en el nivel individual como en el social e institucional. Es un signo emergente del fracaso de todos y cada uno como proyecto comunitario.”2 Desde este punto de vista se buscan las causas del fenómeno desde múltiples dimensiones,  tratando de desnaturalizar el abandono escolar para poder implementar estrategias de recuperación orientadas a la promoción de los estudiantes dentro del ciclo académico en curso.

...