EL JUEGO TEMA 1 - TEORIAS CLASICAS

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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

SUBSEDE. COLATLÀN, IXHUATLÀN DE MADERO., VERACRUZ.[pic 2]

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EL JUEGO

TEMA 1 - TEORIAS CLASICAS

PROFR. RAUL HERNANDEZ LARA

ALUMNO: MANUEL HERNANDEZ HERNANDEZ

CUARTO SEMESTRE

                           GRUPO “B”

        PREESCOLAR

10DE FEBRERO DE 2018

                        TRABAJO #1

INTRODUCCION

Según Rubin, Fein y Vanderberg (1983) se pueden clasificar en cuatro grupos.

1. Las teorías del exceso de energía.

2. La teoría de la relajación.

3. La teoría de la práctica o del preejercicio.

4. La teoría de la recapacitación.

Después de analizar las distintas teorías de algunos autores como Piajet, Stanley Hall, Kart Groos, entre otros.,  en el presente escrito describiré brevemente cada uno de ellos incluyendo las teorías clásicas y cognitivas.

TEORÍAS CLÁSICAS

Posiblemente fue el gran poeta y escritor alemán Friedrich Schiller formuló la teoría de que el juego sirve para gastar el exceso de energía que tiene un organismo joven, que no necesita trabajar para subsistir, ya que sus necesidades son satisfechas por otros. El que formula con más claridad la teoría del exceso de energía fue el psicólogo y filósofo ingles del siglo XIX Herber Spencer, sostenía que los sentimientos estéticos derivan del juego, y que ambos se caracterizan por no buscar “ventajas ulteriores; los fines próximos son sus únicos fines” aunque sirven también para la conservación o el aumento de aptitud. Una teoría en cierto modo opuesta, que también puede verse como complementaria es que el juego sirve precisamente para la relajación, al filósofo alemán del siglo XIX Lazarus, quien sostuvo que los individuos tienen que realizar actividades difíciles y trabajosas; que producen fatiga, y que para recuperarse de ellas llevan a cabo otras actividades que les sirve para relajarse.

La teoría de la recapitulación que fue defendida por el psicólogo norteamericano StanleyHall, parte de la interpretación de que el niño reproducirá durante su infancia la historia de la especie humana y realizara en el juego esas actividades que nuestros antepasados llevaron a cabo desdehace mucho tiempo. La posición del alemán Karl Groos, puede denominarse la teoría del preejercicio, y sostiene que el juego es necesario para la maduración psicofisiológica y que es un fenómeno que esta ligado al crecimiento. El juego consistirá en un ejercicio preparatorio o un preejercicio para el desarrollo de funciones que son necesarias para los adultos y que el niño ensaña sin la...

TEORIAS CLÁSICAS DEL JUEGO

Existen diversas versiones con respecto a la actividad lúdica, dentro de esta teoría se encuentran aquellas aportaciones de que el juego constituye una actividad importante durante el primer periodo de la vida del ser humano, por ello, es necesario que los adultos dejen ejercer esta actividad a los pequeños. Otra es que el niño juega por que siente un placer al realizarlo, de esta manera puede satisfacer ese placer. Otras aportaciones han señalado la importancia educativa que tiene el juego y cómo a través de él se puede conseguir que el niño realice cosas, que de otra manera seria difícil que lo hiciera. Las primeras aportaciones en torno a dicha actividad manifiestan que se establece en cuatro elementales teorías las cuales son:

Teorías del exceso de energía, la cual establece que el juego sirve para liberar esa excesiva energía que trae sobre todo un organismo joven, y a través de él es como la puede liberar. El juego es el ejercicio artificial de energías, a la falta de su ejercicio natural, llegan a estar tan dispuestos a gastarse que se consuelan con acciones simuladas.

Teorías dela Relajación, se establece que al relimar actitudes dificiles y trabajosas, que producen fatiga, es necesario recuperarse de ellas y que mejor llevando acabo otras actividades como lo es el juego para relajarse de ellas.

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