EL SNTE: DE LA FEDERALIZACION CENTRALIZADORA A LA FEDERALIZACIÓN DESCENTRALIZADORA (1943 - 1998)

EL SNTE: DE LA FEDERALIZACION CENTRALIZADORA A LA FEDERALIZACIÓN DESCENTRALIZADORA (1943 – 1998)

La formación del sindicalismo magisterial mexicano fue de la mano de un vasto proceso de centralización y expansión centralizada de la educación primaria y lo fue no solo por la lucha que enfrentaron los maestros, sino también por el liderazgo que tuvieron estos en el magisterio y en la organización de todo su conjunto.

Desde tiempo atrás se mantenía una resistencia localista y particularista que tiempo después dio al traste con la idea de federalizar e impidió la formación de una organización nacional de maestros, pero tiempo después se pudo lograr la consolidación de un Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación. Esta centralización educativa fue un estimulo en gran medida para la sindicalización y la integral transformación de un gremio, que desde siempre, estaba caracterizado por la pluralidad patronal. En contraste, la creación desde el centro y la expansión centralizada de un vasto sistema nacional de enseñanza rural neutralizaron la resistencia que opusieron a la organización sindical los profesores normalistas en servicio. Estos profesores normalistas tendrían una mayor simpatía que los que se encontraban en zonas urbanas e incluso muchos de ellos tenían oportunidad de convertirse en propagandistas y lideres sindicales.

El surgimiento del sindicalismo no solo logro la integración de una misma organización, pues también logro un desplazamiento y redefinición de agrupamientos presindicales a una dinámica que en esa ocasión estaba siendo muy distinta a otras, a pesar de que este sindicalismo se desarrollo contra las incipientes agrupaciones magisteriales de corte pedagógico. Sin embargo, conforme el tiempo transcurrió lograron contar con mas apoyo y llego a monopolizar la representación de sus intereses profesionales y políticos, pero como en cualquier institución, surgieron alguno desacuerdos profesionales que nunca fueron resueltos por completo, tales problemas se suscitaron por la diversidad de personas y la complejidad de la organización.

Al paso de un tiempo se llego al fracaso de la consumación del proyecto de centralización absoluta del sistema nacional de educación primaria, pero si pudo realizarse el de constituir un sindicato nacional que agrupo a todos los maestros y empleados de base a la SEP.

El centralismo sindical logo avanzar cautelosamente por medio de la acción y algunos logros de la acción sindical como el reconocimiento del monopolio de la dirección nacional en la gestión de asuntos del magisterio. Una estrategia utilizada por la centralización fue la creciente igualación de las condiciones de trabajo y sueltos, pero esto tuvo como consecuencia el angostamiento de la capacidad de respuesta por parte del gobierno, pero al mismo tiempo el achatamiento de la pirámide profesional del magisterio.

Hacia la década de los 50 tuvieron

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