EL TEOATRO EN LA EDUCACION INFANTIL

El teatro en Educación Infantil

Sofía Domínguez Martínez

El interés de los niños más pequeños por el teatro aumenta considerablemente, por lo cual quedó atrás la idea de que el teatro es cosa de adultos.

El público infantil, espectador y actor, de obras teatrales crece y se muestra fascinado

Por esta actividad lúdica y educativa dando lugar a que el teatro, además del juego, se

Convierta en una de las herramientas más potente en los procesos de enseñanza/aprendizaje.

La importancia del teatro en educación infantil.

El teatro en la infancia es una las mejores formas de expresión, diversión y desarrollo.

A los niños/as les gusta y lo pasan bien y además favorece a la evolución de cada

Parte de su cuerpo y mente.

El teatro ayuda a los niño/as en la mejora del lenguaje, de la compresión y especialmente de la expresión.

Potencia el desarrollo psicomotor y el movimiento espacial, es decir, la lateralidad y el desenvolvimiento con confianza y seguridad en el medio.

Toda representación teatral da lugar a que los niños/as sean críticos consigo mismos y los demás, a que se sientan libres, a conocer el mundo que les rodea (con cada valor o tema que se trata en la representación); y por tanto a conocer las manifestaciones y los valores de la cultura de su sociedad e interiorizarlos poco a poco configurando, de esta manera, su moral y personalidad.

Historia del teatro infantil

En la edad media y en el Renacimiento destacó sobre todo el teatro de niños/as con títeres. En los siglos XVI Y XVII se introdujo, en las compañías españolas de comedia, a los críos. Pero serán los salesianos los que volverán a dar importancia a la didáctica que tiene la dramaturgia.

En el siglo XIX y principios del XX, aparecieron ciertos intentos de ofrecerles el teatro a

la infancia, como los conocidos hermanos Grim, Charles L. Dogson, Charles Dickens,

Antoine de Saint- Exupery, entre otros.

Creación de una representación teatral

Papel del profesor- animador:

El trabajo del profesor- animador debe ser realizado con cariño; amplitud de miras y

Objetivos; ilusión, disposición, buena voluntad y profesionalidad. Es evidente que todo

Esto se alcanza después de una debida formación y con la experiencia.

Reparto de papeles:

El reparto de los personajes con niños pequeños, por parte del docente, puede seguir

Diferentes criterios de selección: partiendo del aspecto físico del niño/a en relación con

Los personajes y no solo lo físico sino también lo psíquico lo quieren decir que debe tener en cuenta también la semejanza de personalidad.

Los ensayos: ensayos permite que poco a poco los niños/as aprendan su papel o personaje y conozca el de los demás, así como saber cuándo y cómo debe actuar.

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