La Conferencia General
- La amplia difusión de la cultura y la educación de la humanidad para la justicia, la libertad y la paz son indispensables a la dignidad del hombre y constituyen un deber sagrado que todas las naciones han de cumplir con un espíritu de responsabilidad y de ayuda mutua".
- Reafirmando que la cultura debe ser considerada como el conjunto de los rasgos distintivos espirituales y materiales, intelectuales y afectivos que caracterizan a una sociedad o a un grupo social y que abarca, además de las artes y las letras, los modos de vida, las maneras de vivir juntos, los sistemas de valores, las tradiciones y las creencias.
- Afirmando que el respeto de la diversidad de las culturas, la tolerancia, el diálogo y la cooperación, en un clima de confianza y de entendimiento mutuos, están entre los mejores garantes de la paz y la seguridad internacionales.
Identidad, Diversidad y Pluralismo
De la diversidad cultural al pluralismo cultural.
- Definido de esta manera, el pluralismo cultural constituye la respuesta política al hecho de la diversidad cultural. Inseparable de un contexto democrático, el pluralismo cultural es propicio a los intercambios culturales y al desarrollo de las capacidades crea- doras que alimentan la vida pública.
La diversidad cultural, factor de desarrollo.
- La diversidad cultural amplía las posibilidades de elección que se brindan a todos; es una de las fuentes del desarrollo, entendido no solamente en términos de crecimiento económico, sino también como medio de acceso a una existencia intelectual, afectiva, moral y espiritual satisfactoria.
Las políticas culturales, catalizadoras de la creatividad.
- Las políticas culturales, en tanto que garantizaran la libre circulación de las ideas y las obras, deben crear condiciones propicias para la producción y difusión de bienes y servicios culturales diversificados, gracias a industrias culturales que dispongan de medios para desarrollarse en los planos local y mundial
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- La cultura es elemento integrante de la humanidad, se forma y vive de las raíces populares de que ésta se ha formado un carácter propio. Cada pueblo es protagonista de su cultura, donde la cual cultura representa para los pueblos su más completa y entrañable manifestación
La escuela es un espacio donde los niños y jóvenes se empapan del conocimiento acerca de su cultura en el contexto de su cultura como nación y sociedad. La escuela y la diversidad cultural tienen una relación particular, que va desde su comunidad y ciudad, donde la función de la escuela la definen como el principal centro cultural para el estudiante. Actualmente la calidad de la educación en la institución escolar supone recuperar o producir el sentido cultural de la escuela como espacio de identidad, encuentro y recreación cultural, basado en la multiculturalidad y la interculturalidad. México ha cambiado, su niñez y juventud debido a la falta de valores, la familia es el cimiento de la sociedad, porque en ella se aprende los valores y la educación que impactan desde la niñez hasta la edad adulta en la sociedad, estado y país. Para lograr un cambio fundamental es necesaria la educación por valores. La educación por valores es necesaria para la transformación de cualquier país y que debe estar cimentada en la familia, en los profesores de los diferentes niveles de educación. Se dice que hay crisis de valores pero nadie más tiene la culpa que nosotros mismos y los medios masivos de comunicación.
- La juventud de hoy es diferente debido a que son multifacéticos, debido a que trabajan, estudian, realizan algún deporte, participan en espacios culturales, pero sin embargo hace falta que las instituciones educativas pongan una mayor atención en la enseñanza cultural y artística como la música, pintura, teatro etc. Nuestros actuales jóvenes están mostrando una apatía, desinterés, conformismo, interés hacia los demás y hacia la sociedad, es una realidad de la educación que han abonado a esta situación por no contar con personas capacitadas o áreas adecuadas para impulsar los valores entre la niñez y juventud actual de nuestro país.
- “La riqueza cultural del mundo reside en su diversidad dialogante”, es convivir con personas y grupos con identidades culturales distintas en los centros educativos sin discriminaciones en formas, ideas o religión.
- La institución en la que se proporcionan los conocimientos necesarios para un mejor desarrollo de la personalidad y una inserción laboral y familiar es, sin lugar a dudas, la escuela. Sin embargo, mantiene concepciones jerarquizantes del desempeño escolar que muestran el ordenamiento de los educandos según demuestren o no el dominio de los saberes escolares. Dentro de las escuelas se observa la presencia de dimensiones de la discriminación que se manifiestan en el trabajo docente cotidiano y que expresan la incidencia de las concepciones y procesos sociales y familiares sobre la presencia del otro en su entorno inmediato.
- La educación debe de sumir la difícil tarea de transformar la diversidad en un factor positivo de entendimiento mutuo entre los individuos y grupo humano. Resulta difícil pensar que pueda ser favorable, si no se inicia con un cambio de mentalidad en todo ámbito educativo, además de una adecuada formación del profesorado, que permita la diversidad cultural, como un factor positivo capaz de convertir a la escuela como un espacio generador de dialogo entre alumnos, directivos y maestros, que lleguen a favorecer una autentica igualdad de oportunidades para todos por el bien de la escuela.
- Las escuelas deben de llevar a cabo una mayor participación cultural, de las cuales los alumnos crean condiciones propicias su desarrollo físico y mental, en la música, teatro, deportes, para tener una comunidad activa y participativa e innovadora llena de valores e ideas.
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