ENSAYO LEY 100 DE 1993
Enviado por david leonardo salcedo sierra • 24 de Julio de 2020 • Biografía • 338 Palabras (2 Páginas) • 418 Visitas
Actividad reflexión de texto
La revolución cognitiva muestra virtudes y errores del paradigma de procesos computacionales que combina la mente y procesa símbolos, la relación mente entorno y mente cuerpo se apoya en la teoría de mente corporal y trayectoria de conocimiento, mostrando trascendencia, evolución de la mente y el lenguaje.
La forma de relación mente-entorno implica la explotación de cómputos internos moderados a partir de los recursos externos del mundo. Estos cómputos mentales hacen parte de un ámbito más amplio donde nuestra mente está marcada por una herencia cultural y cognitiva de nuestro ambiente, es decir nuestra forma de pensar no solo es definida por nosotros, sino que nuestro entorno en el que crecemos e interactuamos afecta y hace parte de la forma de pensar.
La teoría de la mente corporal define que la mente, aunque se encuentra en el cuerpo y realiza actividades en este, extiende el cuerpo e interactúa con el mundo lo que permite modelar acciones complejas mediante representaciones evidenciadas en el mundo.
Las trayectorias del conocimiento proponen que comprender y adueñarse de la información, se debe tener conocimiento previamente adquirido que permitan la comprensión de los temas que mas no llaman la atención, por otra parte, el lenguaje se adquiere de una forma repetitiva e incremental gracias a que diariamente se tuvo interacción durante la vida.
Como conclusión la mente ha trascendido de un banco de información a algo incorpóreo que no solo controla el cuerpo si no que permite un enlace con el mundo y el lenguaje se ha vuelto el medio con el cual expandimos nuestro conocimiento creando más trayectorias cognitivas, para esto el lenguaje se adapta a nosotros permitiendo aprovechar el entorno de mejor manera.
Intertextualidad con el proyecto
La relación mente/entorno se ha ligado con el lenguaje para realizar unas investigaciones pertinentes que nos permiten adquirir y aplicar el conocimiento y la información al proyecto formulado, Aunque para poder apropiar este conocimiento es necesaria la trayectoria cognitiva ya que gracias a los conocimientos adquiridos en la fase anterior fue posible comprender y aplicar esta nueva información.
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