EQUIZOFRENIA

PRIMERAS APARICIONES DE LA ESQUIZOFRENIA.

El Dr. Emil Kraepelin(1855-1926). 1899. Contribuyó a crear la noción de un cuadro único al cual llamo, Hebefrenia Demencia Precoz C. Paranoides Catatonia Informando la existencia de casos infantiles.

Unos años después el Dr. EugenBleuler en 1911, describió la enfermedad de un modo radicalmente diferente. No toda demencia precoz tenía un curso irremediable a la demencia. Redefinió esta entidad con el término de Esquizofrenia o “Grupo de las esquizofrenia”. “cuatro Aes” Ambivalencia Autismo Asociaciones alteradas Afecto aplanado.

Años más tarde en 1972, se separa el autismo de la esquizofrenia infantil. Desde entonces la enfermedad ha sido definida haciendo uso de varios criterios diagnósticos diferentes. Actualmente el método de clasificación, más usado, por la Asociación de Psiquiatría de EE.UU. El (DSM IV), definen la esquizofrenia, usando una combinación de criterios utilizados por kraepelen, Bleuler y Schneider. Cuatro años después el Dr. RUTTER, en sus primeras descripciones, habla de niños con ideas paranoides, fantasías extravagantes y alucinaciones auditivas, síntomas que se agravan con la institucionalización de los pacientes. 1976. Dr. RUTTER, también las describe como esquizofrenia infantil y habla de otro grupo denominado psicosis desintegrarías y regresivas.

LA ESQUIZOFRENIA EN LA ADOLESCENCIA

La esquizofrenia en esta etapa se considera como un proceso psicótico muy frecuente, produce una gran conmoción al presentar síntomas graves con fuertes efectos y trastornos en la familia del adolescente.

Trastorno que presenta un cuadro sintomático característico, con una duración como mínimo de seis meses, con la presencia de un patrón familiar y tendencia a iniciar los síntomas en la vida adulta temprana y a la recurrencia con un determinado deterioro en el funcionamiento social y ocupacional.

En la adolescencia, el cuadro clínico de la esquizofrenia es complejo y variado, es decir, los síntomas son menos estables y fijos. Se caracteriza por distorsiones de la percepción, del pensamiento y las emociones, estas últimas en forma de insensibilidad o falta de adecuación de las mismas. En general se conservan la conciencia y la capacidad intelectual, aunque con el paso del tiempo pueden presentarse déficits cognitivos.

Un adolescente esquizofrénico cree que sus pensamientos, sentimientos y actos más íntimos son conocidos o compartidos por otros, presentándose ideas delirantes. Son frecuentes las alucinaciones auditivas. En las etapas iniciales del trastorno o al inicio del nuevo brote encontramos perplejidad. El pensamiento se vuelve vago, impreciso, elíptico por lo que resulta incomprensible, en ocasiones, su expresión verbal. Hay bloqueo del pensamiento.

La esquizofrenia en el adolescente compromete el funcionamiento global del individuo y la enfermedad tiene puede dejar al joven inválido, dependiendo de la edad de comienzo de los síntomas, dado que el desarrollo de la personalidad aún no ha concluido.

CAUSAS.

Los científicos aún desconocen cuál es la verdadera razón de este mal. Como se señaló al princi-pio, la esquizofrenia no parece ser una sola enfermedad sino un grupo de enfermedades que quizá no tengan una causa única sino que la conjunción de varios factores combinados daría como resultado su aparición. Entre los factores que parecen ser los responsables están:

Alteraciones en la química del cerebro

Se ha descubierto un desequilibrio en unas sustancias (neurotransmisores)que son las que permiten a las células del cerebro (neuronas) comunicarse correctamente entre sí. Está por demostrar, sin embargo, si ésta es una causa o una consecuencia de la enfermedad.

Alteraciones en la forma y el funcionamiento del cerebro

Mediante el empleo de técnicas modernas, como el escáner y la resonancia magnética nuclear, que permiten ver con gran detalle la forma del cerebro y su manera de trabajar, se ha descubierto que determinadas partes del cerebro del esquizofrénico

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