Edu Fisica

ESCUELA GRADO 4°

BLOQUE 1 SECUENCIA 1 SESION 1

TEMA NO HACEN FALTA ALAS, SALTANDO ANDO

COMPETENCIA expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices

PROPOSITO

Que controle los patrones básicos de movimiento y sea capaz de manifestar sus posibilidades en situaciones dinámicas, manejando diferentes objetos, en relación con

los elementos espaciales y el desarrollo de las capacidades físicomotrices

CONTENIDOS

Identificar formas creativas al manipular objetos y darles varias utilidades, observando las posibilidades motrices que manifiestan sus compañeros. Reconocer las habilidades que desarrolla con más eficiencia. Demostrar un adecuado manejo de objetos e implementos al usar diferentes formas de desplazarse,

incluyendo los saltos. Realizar diversas actividades lúdicas que, en su ejecución, le permiten construir la competencia motriz. Asumir una actitud de independencia motriz que le

permita trasladar lo aprendido a su vida cotidiana, ya

sea en el juego, el estudio o al compartir el tiempo libre

con sus amigos y familiares.

ACTIVIDADES DE LA CLASE

INICIO

ELABORAR UNA BOLA DE PAPEL Y REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

LANZAR Y CACHAR LA BOLA DE PAPEL DE UNA A OTRA MANO Y DIFERENCIAR, TAMAÑO Y FORMA (EN SU LUGAR CON MARCHA, TROTE Y EN DIFERENTES DIRECCIONES).

RODAR LA BOLA SOBRE EL PISO CON LA MANO DERECHA O IZQUIERDA, CON LA PLANTA DEL PIE, ETC.

LANZARLA Y GOLPEARLA CON MUSLO,

RODILLA, CABEZA, EMPEINE Y OTRAS QUE PROPONGA EL PROFESOR

PRINCIPAL

ACTIVIDAD 1. JUGANDO CON MIS HABILIDADES (Diagnóstico)

DESCRIPCION: el profesor expone a los alumnos el trabajo de la sesión de este día, propuesta por las estrategias de gymkhana

y rally; por ejemplo: la gymkhana y el rally son una serie de juegos de carácter sociomotriz que involucran, sobre todo,

habilidades motrices a manera de estaciones, que exigen el cumplimiento de una tarea designada, y cada tarea es supervisada

y valorada por monitores. El propósito es la socialización y el trabajo en equipo para resolver problemas y superar retos.

Para poner en marcha la actividad, que a continuación se describe, es necesario realizar una dinámica de agrupación.

FINAL : TEMAS TRANSVERSALES: Educación para la salud

APRENDIZAJES ESPERADOS: Adapta sus capacidades físicas a las circunstancias de

cada estrategia didáctica, modificando sus condiciones de ejecución.

EVALUACION: Observar el nivel de participación de cada alumno en actividades grupales y determinar sus avances en el manejo y control de diversos objetos.

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