Educación, socialización y procesos de aculturación. Inclusion o integracion

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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL 

UNIDAD 241 

LEIP 

Módulo IV.Educación, Sociedad y Cultura.  

Unidad 2. Educación, socialización y procesos de aculturación.

Semana 5

Actividad 5. 1 ¿Inclusión o integración?

Asesor: Prof.  Rubén González

Alumna: Ruth Esmeralda Carlos López 

San Luis Potosí, mayo  2021.

Fuente: Blanco G. Rosa (2006). La equidad y la inclusión social: uno de los desafíos de la educación la escuela hoy. Revista electrónica Iberoamericana sobre calidad. Eficacia y Cambio en educación. Vol.4.No.3

¿Inclusión o integración?

En los últimos años, ha surgido el tema de la inclusión educativa para tratar de eliminar  la desigualdad educativa que está presente en todos los niveles educativos. Las políticas públicas y las prácticas educativas, no han logrado esa equidad social para garantizar el acceso a la educación de los grupos con alguna necesidad educativa específica. 

Los términos inclusión e integración educativa suelen confundirse, sin embargo, existen grandes diferencias entre sí, la principal es que la integración busca que aquellos alumnos con alguna necesidad educativa especial se integren a las escuelas comunes, para que eso suceda,  las escuelas hacen algunas modificaciones en  la práctica y la cultura para atender a dichos alumnos, con la integración se busca que todos tengan acceso a una educación de calidad. 

Por otro lado, la  inclusión es una practica más amplia, pues se busca que toda la población con riesgo de ser excluido o marginando  por cualquier condición especial  tenga acceso, participe, se desarrolle y tenga logros desarrollando al  máximo sus talentos y capacidades en todos los ámbitos en los que se desenvuelve, para lograrlo se tiene que educar con el resto de la comunidad y deben participar lo más posible en el currículo. 

Hablar de inclusión se refiere a todo grupo o persona que por alguna condición, no tiene acceso e igualdad de oportunidades educativas, tales como los pueblos indígenas, personas con discapacidad. 

Actualmente en nuestro país, se ha logrado que gran cantidad de escuelas integren a los alumnos con alguna necesidad educativa especial, sin embargo esto no ha garantizado que  los sistemas educativos tengan cambios realmente significativos, pues las escuelas se limitan a atender de manera individual a los alumnos con NEE con o sin discapacidad y no modifican el contexto y la enseñanza, por lo cual,  los alumnos ven limitada su participación, por tal motivo, no se está llevando una inclusión educativa. 

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