El Bullyng Nuevos Rostro De La Violencia En La Escuela

“BULLYING EL ROSTRO DE LA VIOLENCIA”

Hoy en día en una sociedad en la que se presentan cambios constantes y la vida se vive de manera acelerada, el núcleo familiar se vea constantemente amenazado ya que tanto los padres como las madres tienen que trabajar para cubrir sus necesidades principales como la alimentación, el vestido, el transporte etc. Dejando a un lado el aspecto de la educación de sus hijos. Nosotros los docentes de hoy debemos de estar conscientes del perfil de alumno que esta sociedad está generando, debemos de prepararnos, para atender a las nuevas generaciones participando responsablemente en la educación de los niños y jóvenes de nuestro país.

El propósito de mi comentario es provocar una reflexión en el lector en el sentido de analizar las causas y las consecuencias de uno de los aspectos más graves que se vive actualmente en nuestras escuelas El Bullyng.

El término Bullyng fue empleado por primera vez por el Dr. Dan Olweus en la década de los setentas en Suecia, sin embargo esta palabra que proviene del idioma inglés lo define como el maltrato, la intimidación y el amedrentamiento que recibe un individuo o grupo de personas de manera continua e intencional dentro del ámbito escolar y fuera de él.

Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia, siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas.

El acoso escolar o Bullyng es una especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros.

Existen varios tipos de Bullyng

Verbal.- Se caracteriza por los insultos, por poner apodos o sobrenombres, desvalorizarlos en público, hacer mofa de alguna discapacidad, por su origen racial o religioso de las personas.

Este tipo de de Bullyng se puede dividir en dos: Directa: Cuando una persona agrede a otra en su presencia. Indirecta: Cuando se produce a espaldas de un compañero, cuando se habla mal de otra persona, o cuando se le excluye de manera deliberada de cualquier actividad.

Gesticular: Cuando el agresor realiza ademanes o gestos a una persona

Bloqueo Social.- Agrupa las acciones de acoso escolar que buscan bloquear socialmente a la víctima. Todas ellas buscan el aislamiento social y su marginación impuesta por estas conductas de bloqueo.

Son ejemplos las prohibiciones de jugar en un grupo, de hablar o comunicar con otros, o de que nadie hable o se relacione con él, pues son indicadores que apuntan un intento por parte de otros de quebrar la red social de apoyos del niño.

Se incluye dentro de este grupo de acciones el meterse con la víctima para hacerle llorar. Esta conducta busca presentar al niño socialmente, entre el grupo de iguales, como alguien flojo, indigno, débil, indefenso, estúpido, llorón, etc. De todas las particularidades de acoso escolar es la más difícil de combatir en la medida que es una actuación muy frecuentemente invisible y que no deja huella.

Hostigamiento: Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que consisten en acciones de hostigamiento y acoso psicológico que manifiestan humillación, falta de respeto y desconsideración por la dignidad del niño. El desprecio, el odio, la ridiculización, la burla, el menosprecio, los motes o apodos, la crueldad, la manifestación gestual del desprecio, la imitación burlesca son los indicadores de esta escala.

Manipulación Social: Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden deformar la imagen social del niño y “envenenar” a otros contra él. Con ellas se trata de presentar una imagen negativa, deformada y cargada negativamente de la víctima

Coacción. Congrega aquellas conductas de acoso escolar que pretenden que la víctima realice acciones contra su voluntad. Mediante estas conductas quienes acosan al niño pretenden ejercer un dominio y una sumisión total de su voluntad.

El que la persona agredida haga esas cosas contra su propia voluntad proporciona a los que fuerzan esa voluntad, diferentes beneficios, pero sobre todo poder social. Los que acosan son percibidos como poderosos, sobre todo, por los demás que presencian el doblegamiento de la víctima.

Exclusión social.- Concentra las conductas de acoso escolar que buscan suprimir de la participación al niño acosado. El “tú no”, es el foco de estas conductas con las que el grupo que acosa aparta socialmente al niño. Al ningunearlo, tratarlo como si no existiera, aislarlo, impedir su expresión, impedir su participación en juegos, se produce el vacío social en su entorno.

Intimidación.- Son aquellas conductas de acoso escolar que persiguen intimidar, amedrentar, cortar o consumir emocionalmente al niño mediante una acción intimidatoria. Con ellas los agresores buscan inducir el miedo en el niño. Sus indicadores son acciones de intimidación, amenaza, hostigamiento físico intimidatorio, acoso a la hora de la salida.

Amenaza a la Integridad.- Congrega las conductas de acoso escolar que buscan asustar mediante las amenazas contra la integridad física del niño o de su familia, o mediante la extorsión.

Ciber- Bullyng.-Esta otra forma de maltrato que se da entre los alumnos de las escuelas primarias y secundarias se presenta cuando graban videos de las agresiones hacia sus compañeros y los suben a Internet, o cuando se envían mensajes ofensivos a través de la redes sociales. También recibe el nombre de ciberacoso

En esta problemática se distinguen tres actores;

La Víctima: Es la persona que es objeto de las agresiones de uno o varios sujetos. Experimentan un sentimiento real que puede interferir, con su desarrollo social y emocional, así como una baja en su rendimiento escolar. Suelen sentirse avergonzados y culpables, sufren de situaciones injustas de las que difícilmente pueden

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