El SNTE y su compromiso con la educación

MÓDULO OBJETIVO

1. EL SNTE Y SU COMPROMISO CON LA EDUCACIÓN. Reconocer al SNTE como parte del proceso de transformación permanente en la educación.

2. HABILIDADES INTELECTUALES. Reconocer el proceso de enseñanza-aprendizaje como técnica que desarrolla habilidades intelectuales del pensamiento y ejercite las representaciones mentales.

3. MARCO LEGAL Y NORMATIVO. Analizar y discutir de manera constructiva las leyes que rigen el funcionamiento de la educación básica.

4. DOMINIO DEL PLAN Y LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO DE EDUCACIÓN BÁSICA. Reconocer y dominar las características del Plan y Programas de Estudio de Educación Básica como un referente para el desarrollo de competencias que contribuyan al logro del perfil de egreso de los alumnos de educación básica.

5. COMPETENCIAS DOCENTES. Adquirir, diseñar y aplicar estrategias metodológicas que contribuyan al fortalecimiento de las competencias docentes para el desarrollo de los contenidos curriculares del Plan y Programas de Estudios 2011.

6. IDENTIDAD PROFESIONAL Y ÉTICA. Contribuir al fortalecimiento de los valores éticos y morales para el desempeño de la función docente con un sentido de pertenencia e identidad profesional.

7. CAPACIDAD DE PERCEPCIÓN Y RESPUESTA A LAS CONDICIONES SOCIALES DEL ENTORNO DE LA ESCUELA. Reconocer las características del contexto social para la determinación de alternativas de atención oportuna y pertinente a las necesidades de los centros escolares coadyuvando así, al logro de los propósitos educativos.

8. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE. Identificar, diseñar y aplicar técnicas e instrumentos de evaluación con el propósito de incorporar las tendencias que el Acuerdo 592 señala sobre este importante tema.

1. El SNTE y su compromiso con la educación.

• Retrospectiva del SNTE

 Estatuto

 Aportaciones del SNTE a la Educación. Lograr que los participantes manifiesten su capacidad al cambio. • Introducción al Tema:

 Observe y analice la presentación de encuadre del tema.

 A continuación observe y analice el vídeo: “Quién movió mi queso”

 Identifique las características o actitudes que se deben tener ante el cambio y realice sus comentarios.

 Suba sus comentarios al Foro. • Link del video http://youtu.be/84DgFh0kk98

• PPT Encuadre.

Reconocer al SNTE como parte del proceso de transformación permanente en la educación.

• Estatuto

 Observe y analice la presentación: “Reforma Estatutaria VI Congreso Extraordinario”.

 Realice la lectura y análisis de los siguientes artículos del Estatuto: 1°, 2°, 7º, 8º, 9º, 10°, 27º, 28º, 29º, 30º, 31º, 32°, 46°, 47°, 122°, 126°, 329º.

 Redacte sus comentarios.

• Aportaciones del SNTE a la Educación.

 Realice la lectura de la presentación en PPT “Aportaciones del SNTE”.

 Observe el vídeo de la trayectoria del SNTE

 Elabore una línea del tiempo de las aportaciones del SNTE a la educación.Envíelos a su tutor. • SNTE (2013). Estatuto. Editorial del Magisterio

• Link: http://www.snte.org.mx/assets/ESTATUTOS%20SNTE%202013.pdf

• PPT de la Reforma Estatutaria 2012 VI Congreso Nacional Extraordinario

• PPT Estatutos

• PPT Aportaciones del SNTE.

• El Nuevo Rol del SNTE Responder a las nuevas demandas laborales y las nuevas formas de convivencia profesional. • Observe y analice la presentación en PPT “El Nuevo Rol del SNTE”, considerando las nuevas demandas laborales y sociales.

• Reflexión individual. • PPT Nuevo Rol del SNTE

• Prospectiva del SNTE

Contribuir a desarrollar estrategias viables para los nuevos retos educativos y laborales en beneficio de la Sociedad y de los trabajadores al servicio de la educación. • Vea la presentación: “Escuela Pública”.

• Observe y analice el proceso evolutivo de la Escuela Pública y sus Maestros desde la creación de la Secretaría de Educación Pública hasta la actualidad.

• Lea y analice el documento “La Evolución Educativa”.

• Elabore un mapa conceptual. • PPT Escuela Pública

• Vídeo: SNTE 70 aniversario 2014

• Lectura del documento “La Evolución Educativa”

• Antología

• Investigación en internet sobre la Escuela Pública y sus Maestros.

2. Habilidades Intelectuales • Introducción al tema. Dar a conocer los principales componentes del tema “Habilidades Intelectuales.” • Conozca y analice el encuadre del tema. • Presentación del módulo.

• La comprensión lectora.

 Estrategias de lectura

 Habilidades de comprensión

 Prácticas de lectura. Fortalecer en los participantes las habilidades de comprensión lectora.

• Analice las siguientes preguntas y posteriormente presente sus respuestas y comentarios en el Foro:

 ¿Qué momentos son determinantes para acercarse a los libros?

 ¿Puede una experiencia escolar, familiar, social, determinar el destino de un futuro lector?

 ¿Cuáles son las condiciones que tienen que reunirse para que se forme el hábito de la lectura en una persona?

 ¿Es la escuela, en las condiciones actuales, el mejor lugar para el fomento de la lectura en niños y jóvenes? ¿Por qué?

 El maestro, más allá de enseñar a leer y escribir ¿Está preparado para fomentar la lectura en los alumnos? ¿Por qué?

• Integre las respuestas en un archivo y deposítela en el portafolio de productos. • Foro

• Lea el texto de Isabel Solé “La enseñanza de estrategias de la comprensión lectora”.

 Identifique cuáles son algunas estrategias para la enseñanza de la lectura.

 Elaboré un listado de las estrategias para la comprensión lectora que la autora sugiere.

• Socialice sus respuestas en el Foro.

 Deposite en el portafolio. • Antología

• Foro

• Analice la lectura “Leer, Comprender y Aprender” de Isabel Solé.

 Lea el contenido del texto, resaltando lo que considere más relevante.

 Explique el continuo que se establece entre aprender a leer y leer para aprender

 ¿Qué planteamientos hace la autora?

 ¿Qué opina sobre este planteamiento?

• Comparta sus opiniones en el Foro. • Antología

• Foro.

• Analice el texto: “La lectura” de María Teresa Serafini.

 Elabore un cuadro de doble entrada donde identifique las fases de la lectura y su proceso.

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