El modelo educativo en México

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NOMBRE DEL ALUMNO (A): Yadira Elizabeth Barrera Lara

CARRERA: Licenciatura en Pedagogía

NOMBRE DEL CATEDRÁTICO (A): Dra. Carmen Luz Flores Romero

NOMBRE DE LA ASIGNATURA:  Teorías Pedagógicas

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Actividad No. 3

FECHA DE PRESENTACIÓN: 16 de diciembre 2018.

EL MODELO EDUCATIVO

En el transcurso del tiempo se han hecho diversos esfuerzos para mejorar el modelo educativo mexicano, aunque siempre podemos encontrar diversos factores los cuales dificultan cumplir con cada objetivo de los modelos.

La reforma educativa desarrollada sobre el periodo presidencial de Enrique Peña Nieto, aprender a aprender, nos da la oportunidad de hacer un cambio, este modelo educativo contiene un nuevo planteamiento pedagógico, el cual nos beneficiara al cambio de mejorar la calidad educativa que también es muy importante.

Para poder ver claramente los logros de este modelo necesitamos que con el paso del tiempo se practique con más continuidad para poder lograr la maduración de este proceso, siendo posible ver sus bases y encauzar su desarrollo para lograr la transformación de un México mejor.

La educación tiene como objetivo la formación integral de los niños, contribuir a formar ciudadanos responsables y capaces de ejercer y defender sus derechos. Este modelo busca educar personas que logren su desarrollo personal, laboral y familiar, dispuestas a hacer todo lo posible para mejorar su entorno social y continuar con su formación profesional para después tener como resultado una mejor calidad de vida.

El modelo educativo actual pone a los jóvenes como la razón de ser y el centro de los esfuerzos del sistema educativo. Este modelo trata de implementar mejores condiciones para asistir a clases, más apoyo y más recursos

Las practicas pedagógicas en el aula y currículo constituye el primer eje, con base en un enfoque humanista y en los avances sobre aprendizaje, esta cualidad humanista resalta las cualidades de la persona como asumir su responsabilidad, buscar el desarrollo y superación personal, la labor educativa de este enfoque es prepara a los estudiantes desarrollando valores, actitudes y características personales.

Otro planteamiento de este modelo educativo es la formación para los docentes, para que estén mejor preparados, con conocimientos más actualizados, con la finalidad de tener los maestros más preparados y fortalecer los conocimientos para educar, según el marco de la SEP.

La filosofía que orienta este sistema educativo nacional se encuentra en el artículo 3° de la Carta Magna donde se establece que la educación es derecho que nadie ni nada te lo puede quitar, desde este enfoque humanista la educación tiene como finalidad contribuir al desarrollo cognitivo, físico, social y afectivo en condiciones de igualdad.

Educar a partir de los valores humanistas es formar con el respeto y la convivencia que son la base para formar una sociedad donde no haya violencia ni discriminación, porque todos los niños son iguales, unos con capacidades y habilidades diferentes a otros, pero busquemos la manera de que cada uno de ellos se integren a una misma sociedad, para también tener una educación inclusiva.

Para poder lograr con el objetivo de este modelo educativo se implementaron los principios pedagógicos para la transformación de la práctica, el logro de mejores aprendizajes y la mejora de la calidad educativa que una de las prioridades de este modelo. Los principios son los siguientes:

1. Poner al alumno y su aprendizaje en el centro del proceso educativo, esta propuesta pone al alumno como lo esencial de la práctica docente, mientras el docente se encarga de que cada alumno logre los conocimientos requeridos.

1. Tener en cuenta los saberes previos de los estudiantes, el alumno desde el primer momento que llega al aula, llega con conocimientos y solo necesita conectar los nuevos aprendizajes con los que pueda construir más conocimientos

1. Ofrecer acompañamiento al aprendizaje, el docente conlleva a los alumnos a formar un ambiente de aprendizaje donde se desarrolle la comunicación y las interacciones que posibiliten más, la adquisición de los aprendizajes por cada uno de los alumnos.

1. Mostrar interés por los intereses de los estudiantes, para esta propuesta lo esencial

que exista una buena comunicación alumno-maestro, para que así exista un poco más de confianza para deducir cada una de las dudas que puedan tener.

1. Dar un fuerte peso a la motivación intrínseca del estudiante, el docente diseña estrategias que fomenten el aprecio del estudiante por sí mismo, que sea de su interés para que tome el control de su proceso de aprendizaje. En este principio es necesario propiciar la interrogación; metacognitiva para que el estudiante identifique cuales fueron sus conocimientos adquiridos y los que le faltaron adquirirlos mediante esta interrogación que se hace al grupo.

1. Reconocer la naturaleza social del conocimiento: utilizar los diferentes materiales que nos proporcionan.

1. Diseñar situaciones didácticas que propicien el aprendizaje situado, el docente realiza actividades que lo acerquen mas con la realidad, siendo la escuela el lugar un lugar social apto para que aprendan a enfrentar las circunstancias que se les presenten.

1. Entender la evaluación como un proceso relacionado con la planeación y el aprendizaje, la evaluación busca conocer a los estudiantes, la manera en la que se organizan, estructuran y usan los aprendizajes adquiridos, ya que la evaluación no busca medir el conocimiento memorístico, sino los verdaderos conocimientos. Una manera muy buena de analizar los aprendizajes adquiridos es mediante la retroalimentación que el docente vuelve a dar un pequeño resumen y ellos los van complementando y mejoran sus aprendizajes.

1. Modelar el aprendizaje, los docentes son los modelos a seguir de cada uno de los estudiantes,

1. Reconocer la existencia y el valor del aprendizaje informal, hoy en día tenemos muchos medios por los cuales los alumnos buscan información o alguna duda que tengan, los maestros fomentan el interés por el aprendizaje, debido a que aprendizaje formal y el informal deben convivir e incorporarse a una misma estructura cognitiva

1. Promover la relación interdisciplinaria, buscar un conocimiento entre diferentes áreas, buscando el mismo objetivo

1. Favorecer la cultura, promueve las relaciones entre estudiantes, que se comuniquen entre ellos mismos para seguir aprendiendo y mejorar los logros tanto individuales como colectivos. Que los alumnos mismos se forjen sus metas, para propiciar la autonomía del estudiante.

1. Reconocer la diversidad en aula como fuente de riqueza para el aprendizaje y la enseñanza, fomentar un ambiente de respeto entre cada uno de los alumnos, aceptado que no todos somos iguales, pero si tenemos los mismos derechos y merecemos un trato digno, en las prácticas de interculturalidad debemos de enseñar a respetar las diferencias.

1. Superar la visión de la disciplina como un mero cumplimiento de normas, los docentes y directivos promueven el desarrollo de conocimientos, la convivencia y los valores, parte fundamental de nuestra formación. Propiciar un ambiente donde se sientan seguros, donde cada niño sea valorado y se sienta libre.

Dentro los enfoques o principios pedagógicos más destacados dentro nuevo del modelo educativo (NME) y la propuesta curricular (PC), destacan el aprendizaje profundo, el aprendizaje situado y del aprendizaje significativo. Además, también dentro de esto tenemos de que identificar la educación de calidad y la educación inclusiva.

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