Ensayo Movimiento Estudiantil 1968

Nombre: Gallardo Rivera Nallely Saraí Matrícula: 0192541

Nombre del curso:

Estructura Socioeconómica de México Nombre del profesor:

Jesús Alejandro Tello

Módulo:

501 Actividad:

Ensayo del movimiento estudiantil de 1968

Fecha: 01 de marzo del 2012 Equipo:

Bibliografía:

México, la historia de su democracia. Capitulo 2. México convulso

http://www.gwu.edu/~nsarchiv/NSAEBB/NSAEBB180/030_Movimiento%20de%201968.pdf

http://aquevedo.wordpress.com/2008/09/28/movimiento-estudiantil-en-mexico-de-1968-y-masacre-de-tlatelolco/

http://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20110324083417AARBu6r

Movimiento estudiantil 1968

Introducción:

El movimiento estudiantil comprende una serie de manifestaciones hechas por estudiantes, profesores, intelectuales, obreros y profesionistas. En demanda de libertad de expresión, liberación de presos políticos, desaprobación de los artículos que penalizaban la lucha social, mas becas, instalaciones entre otros.

Estas demandas fueron reprimidas brutalmente por el gobierno, mediante encarcelamientos, muertes y agresiones instalaciones. Que solo aumentaron el enojo y desaprobación del pueblo.

Desarrollo:

Durante la segunda guerra mundial, México pudo desarrollarse económicamente bien, pues mientras los otros países estaban enfocados industrialmente a mercancía de guerra, México aprovecho y comenzó a importar productos manufacturados (lavadoras, televisiones, radios). El milagro mexicano acabó con el inicio del gobierno de Luis Echeverría, pues este gobierno fue más totalitario que nada, y gracias a que nunca quiso cambiar la estructura económica para que México se adaptara a las nuevas situaciones económicas mundialmente jamás se pudo llegar la tercera etapa de industrialización. Además que los beneficios jamás llegaban al campo.

México se alinea ideológica y estratégicamente con la política de Estados Unidos en el contexto de la Guerra Fría. Abandona el proyecto de autosuficiencia y de modelo económico nacionalista.

Cierra internados como el de Chapingo y el IPN, y reprime los movimientos estudiantiles que quieren democratizar sus escuelas. Deja de lado a las carreras técnicas, para enfocarse en carreras más liberalistas. Para tener una excusa y poder reprimir movimientos sociales reforman una ley que señala el delito de disolución social. Y bajo este cargo se encarcela a muchos inocentes que solo buscan mas libertad. Todo esto contribuye a que la resistencia estudiantil salga a flote por los descontentos que había hacia las acciones del gobierno. Y fueron fortaleciendo su movimiento a través de la década de los 60.

Las Escuelas Prácticas de Agricultura estallan la huelga en 1956, y seis días después, el IPN. Luego se unen todas las escuelas normales rurales y por ultimo se generaliza a las escuelas superiores gubernamentales.

Por la Federación Nacional de Estudiantes Técnicos los estudiantes del IPN, presenta un pliego petitorio de trece puntos, de los cuales los más importantes eran la aprobación de la ley orgánica y el cambio del director del plantel, la construcción de instalaciones y otros bienes materiales y la ampliación de becas. La migración campo-ciudad en busca de mejores oportunidades y el crecimiento demográfico fueron el detonante para la sobresaturación de demandas en el IPN. Muchos de los estudiantes, no tenían cupo en el internado y dormían bajo las escaleras. Para

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