Enseñanza de la educacion despues de la colonia

FACULTAD DE EDUCACIÓN[pic 1]

PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN PARVULARIA

ESTUDIO DE CASO

Título xxxxxxxxxxxx

NOMBRES xxxxx

TALCA, 2018

Es relevante comenzar mencionando el rol que cumplía la educación tradicional, la cual tenía como finalidad el orden de las cosas, para ello era el profesor quien asumía la autoridad dentro del aula como mediador de conocimientos y eran los estudiantes quienes debían repetir y memorizar dichos conocimientos

Por el contrario la escuela nueva tiene su origen a finales del siglo 19 y principios del 20. Su principal precursor fue John Dewey, el cual trajo como consecuencia grandes cambios a la educación, uno de ellos fue reconocer al niño como eje principal del proceso educativo.

Es por esto que he escogido el caso numero 1º, en donde principalmente nos habla sobre los desafíos de la educación parvularia y el aprendizaje de los niños el cual debe ser de calidad asegurando que ellos sean felices.

‘’ lo mismo ocurre con el educador, sea padre o maestro. Es tan absurdo para este ultimo asignar sus ‘’propios’’ fines como objetivos adecuados para el desarrollo de los niños, como lo seria para el agricultor establecer un ideal de cultivo independientemente de las condiciones existentes. Los fines significan la aceptación de responsabilidad por las observaciones, anticipaciones y arreglos requeridos para realizar una función, sea el cultivar o el educar.’’ (John Dewey, 1995).

Vale decir, no puede alguien imponer sus propios pensamientos sobre otro ya que estos pueden repercutir ya sea de manera positiva o negativa en el sujeto.

Si bien la metodología de Dewey esta presente en la gran mayoría de los establecimientos, estos dicen tener esta forma de educar pero al momento de asistir a suse rigen por los planes y programas que manda el estado a los establecimientos, los cuales no se centran específicamente en el aprendizaje significativo de los niños ni tampoco en la forma en que ellos aprenden; Mas bien el modo de enseñar de los docentes en la actualidad es bastante parecido al método que utilizaban las escuelas tradicionales, se rigen por tener mayor autoridad y solo se preocupan de entregar conocimientos y no de la forma en que los niños aprenden, los docentes no son innovadores y no se preocupan de sorprender a sus estudiantes. Centrándose objetivamente en los planes y programas.

A pesar de que ya no se castiga a los niños para que logren hacer algo o por no hacer algo, se les sanciona quitándoles la posibilidad de ‘’jugar’’ siendo esto algo trascendental en sus vidas, algo innato de lo que no se les puede alejar, ya que por este medio ellos exploran de forma libre y aprenden de su entorno mediante la equivocación, que es lo que nos plantea Dewey. El ser humano desde sus primeros movimientos debe ser inducido para conocer el mundo real, percibiendo por los sentidos e interpretando la naturaleza.

Es imprescindible destacar los múltiples beneficios que tiene el juego para los niños tanto físico como emocionalmente, no es solo una distracción, sino que provoca una gran variedad de actividades y estímulos cerebrales las cuales influyen directamente en aspectos importantes de su vida, como el estado de ánimo, control del estrés, reducen la sensación de fatiga y ansiedad, lo que permitirá que los niños se desarrollen integralmente potenciando las capacidades cognitivas, sociales, emocionales y lingüísticas.

‘’La educación no es una preparación para la vida, sino que es vida’’ (John Dewey, 1995.) para él, su objetivo principal era formar ciudadanos en una democracia por lo tanto la escuela debía ser como un simulacro de sus propias vidas en donde se mejorara la vida que los niños tenían fuera de la escuela.

La vida en la escuela debía ser ejemplarmente democrática, en donde los niños participen de las reglas y resuelvan problemas a partir de ello, potenciando las formas diferentes de desarrollar la personalidad y potenciando todas sus capacidades. Dewey comentaba que para un niño lo importante no es aprender a leer, sino aprender o entender que leer es importante y por tanto tampoco se deben dar plazos estrictos de cuando se debe cumplir esto sino que realmente si las potencialidades son diversas y todos somos diferentes, tenemos que dar tiempo al tiempo, esto quiere decir que no todas las personas se desarrollan de la misma manera ni en el mismo periodo de tiempo. Un ejemplo de lo que propone Dewey seria el país de Finlandia en donde la educación tiende a la metodología que el propone, como discutir las reglas, la resolución de conflictos racionalmente y a que no se deje a nadie atrás. En este país el índice de fracaso escolar es muy escaso, lo cual deja mucho que decir a favor sobre este tipo de educación que se abstiene a los currículos que vienen prescritos los cuales rigen tiempos y modos de aprender algo.

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