Estado actual de la Certificación en México
Enviado por ProfraSarah Campos • 29 de Junio de 2017 • Apuntes • 1.163 Palabras (5 Páginas) • 341 Visitas
FORO 7. PRIMERA APORTACIÓN.
"Estado actual de la Certificación en México"
a) El PMETyC | |
FUNCIONES | OBJETIVOS |
Ampliar las posibilidades de incorporación, desarrollo y permanencia de los individuos en el empleo. Mejorar los niveles de productividad y competitividad de las empresas y la economía nacional en su conjunto transformar el sector empresarial, laboral y educativo, los procesos de formación y la capacitación de nuestro país. | Impulsar un proceso de cambio capaz de convertir la formación de recursos humanos en el eje central del progreso personal y profesional de los trabajadores, así como el aumento de la productividad y competitividad de las empresas mexicanas |
b) El CONOCER durante la aplicación del PMETyC | |
FUNCIONES | OBJETIVOS |
Reconoce a los comités de normalización, encargados de representar a los trabajadores y empresarios de un área ocupacional o una rama económica. Aprobar las calificaciones de Competencia Laboral de los Comités de Normalización. Certificar la competencia de los organismos certificadores, una vez que éstos la hayan demostrado. Coadyuvar que la certificación alcance credibilidad y reconocimiento social. | Planear, organizar y coordinar los sistemas de Normalizado y Certificación de la Experiencia Laboral, asegurando la transparencia, calidad y equidad de los mismos. Promover y apoyar la constitución de comités de normalización por rama de actividad económica o área de competencia, a fin de impulsar la definición de normas o técnicas de Competencia Laboral (NTCL) Promover a apoyar técnica y metodológicamente, la creación operación de organismos certificadores y Centros de Evaluación. |
c) PROFORHCOM fase II | |
FUNCIONES | OBJETIVOS |
Mejoramiento de la calidad y pertinencia de la educación técnica, formación profesional y capacitación laboral. Innovación curricular e integración de la oferta educativa. Formación y certificación docente. Vinculación de empresas. Consolidación del Sistema Nacional de Competencias. Proyectos Sectoriales Servicios de Información y Retroalimentación | Apoyar a la RIEMS Mejorar la calidad, relevancia y pertinencia de las competencias de los egresados de los subsistemas técnicos. Contribuir a mejorar el nivel de competencias de los egresados de las EMS Mejorar la calidad, relevancia y pertinencia de las competencias de la EMS; formación profesional y capacitación laboral. Mejorar las competencias de los egresados de las EMS Mejorar las competencias de los docentes de la EMS Aumentar la relevancia de los estándares de competencia laborales, tanto del sistema educativo como en los sectores productivos. |
d) El CONOCER durante la fase II del PROFORHCOM | |
FUNCIONES | OBJETIVOS |
En el componente Mejoramiento de la calidad y pertinencia de la educación técnica, formación profesional y capacitación laboral, en relación al subcomponente: la innovación curricular e integración de la oferta educativa, es un referente de la normatividad de los estándares del campo laboral. En el componente Formación y certificación docente, su función es articular los sectores productivos, para garantizar los estándares de competencias laborales. En los proyectos sectoriales, impulsar acciones orientadas al desarrollo de estándares de competencia laboral, en al menos 11 sectores productivos. Registrar competencias avaladas por el liderazgo, del respectivo sector productivo, los que a su vez definen, los méritos de certificación y evaluación. | Lograr la articulación y transferencia de los contenidos de los planes y programas a los subsistemas educativos. Impulsar acciones orientadas al desarrollo de estándares de competencia laboral. |
NORMAS TÉCNICAS DE CERTIFICACIÓN LABORAL, ORGANISMOS CERTIFICADORES RECONOCIDOS.
ISO 9000 es la norma guía de una serie formada por ISO 9001, 9002, 9003 y 9004. La primera cubre sistemas de diseño, manufactura, instalación y servicio; la segunda de producción e instalación; la tercera únicamente abarca la inspección final y pruebas; mientras ISO 9004 es una guía para la puesta en marcha.
Básicamente se necesita transitar por ocho etapas para lograr la certificación y el registro (ISO, 1992: 6):
Evaluación de los procedimientos de calidad existentes contra los requerimientos de ISO 9001-9003
- Identificar las acciones correctivas necesarias conforme a ISO 9000
- Preparación para un programa de aseguramiento de la calidad
- Definición, documentación e implementación de nuevos procedimientos
- Preparación de un manual de calidad
- Autoevaluación o auditoría preliminar
- Auditoría de calidad
- Certificación y registro
Certificarse en ISO 9000 implica administrar el conocimiento en la organización aprendiente, para lo cual es necesario que éste se comparta entre sus miembros y se documente en memorias organizacionales que permitan administrarlo. Los principios prácticos y fundamentales de las normas obligan a ello: documentar lo que se quiere hacer, cómo se va a hacer, cerciorarse de que la gente sepa cómo hacerlo, hacerlo como se planeó, monitorear el trabajo realizado y verificar que lo que se hizo esté de acuerdo con lo que se dijo; finalmente, será necesario tomar una acción de mejora o de corrección según corresponda.
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