Estado y sistema político Mexicano V

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Estado y Sistema Político Mexicano V

Profesor: Maximino Ortega Aguirre

Alumna: Carla Covarrubias Camps

31 de Octubre de 2018

Informe sobre el libro Estado y universidad en México (1920-1968)

Este es un análisis de lo fundamental que es la educación y como ha sido un parte aguas en nuestro país en la época de 1920 a 1968. Este proceso de cambio cultural, económico y social ha sido muy importante para la lucha de la realización de los diferentes proyectos políticos de los distintos grupos que han participado en esta lucha, tal como lo mencionaba José María Luis Mora…”las masas mejor preparadas tienden visiblemente a emanciparse del dominio sacerdotal en el que han estado por tres siglos y con esta emancipación pierden el dominio que tenían”. Aquí podemos tomar este ejemplo y transformarlo al Estado, en cuanto las masas comienzan a educarse se darán cuenta de la realidad y de cómo el Estado no está cumpliendo con sus obligaciones, entre otras cosas.

Entrando en materia, en México se intentó implementar un sistema de educación que pudiera mostrar el progreso que se había alcanzado y para lograrlo era necesario tener un gobierno fuerte que implantara el orden y que, además, las personas fueran educadas para obedecer y no sólo para mandar, fue entonces cuando pensaron en la creación de la obediencia positiva (educación positiva). Estaba sustentada en el convencimiento del individuo de respetar deberes y obligaciones sociales.

La educación en México ya existía pero no estaba regulada ni implementada como debía y fue entonces que en 1921 para el propósito de un estado educador se creó la Secretaria de Educación Pública, con su primer secretario; José Vasconcelos. Esta Secretaria tenía que satisfacer necesidades que la política económica de reconstrucción exigía y al mismo tiempo junto con el derecho y otras instituciones afianzar el programa de integración nacional.

La educación también debía ser focalizada dependiendo de las necesidades de cada región, y no hay que olvidar las escuelas rurales que fueron de suma importancia para difundir la nueva cultura e ideología del Estado, de esta forma la educación socialista se implementó en el sexenio de Lázaro Cárdenas, voy a citar sus palabras para lo que pensaba de los maestros… “La misión del maestro no ha de concentrarse en el recinto de la escuela, su misión en el orden social exige su colaboración para el cumplimiento integral del programa de la revolución, el maestro rural es el guía del campesino y lo ha de auxiliar en su lucha por la tierra”. Después de esto la idea del maestro y de la educación se transformó y el sistema educativo se convertiría en un instrumento de promoción social y entonces fue cuando comenzó la expansión de los sectores medios urbanos y lo que después desembocaría en una crisis.

Entrando al primer capítulo de nuestra lectura podemos entender que la universidad era una institución conformada por ideología liberal y por qué su función primordial era la formación de profesionistas liberales, pero en cambio con el estado que era todo menos liberal, era un estado intervencionista que se preocupaba por demostrar el progreso económico y social y no el cultural.

De los primeros conflictos que se dieron entre la universidad y el estado fue en 1923, donde los estudiantes establecieron una huelga en la escuela preparatoria que generó una ruptura temporal, hubo varias huelgas y en 1929 se declaró en paro la escuela de derecho y se le atribuyó a esta huelga un carácter político porque los líderes de esta pertenecían al partido vasconcelista. Pero lo que se ganó en esta huelga fue el principio de los derechos de los estudiantes: de lo más importante era 1) La autonomía de la universidad, 2) Renuncia del secretario de educación pública, 3) Derogación del plan de estudios vigente, 4) Igualdad de votos entre maestros y alumnos del consejo universitario, 5) Unión de la escuela preparatoria con escuelas secundarias, después de 68 días lograron estos puntos.

Debo aclarar que los acontecimientos violentos que se vivían en ese momento propicio o ayudo a que la huelga fuera aceptada para evitar más derramamiento de sangre y otorgar la autonomía que era el primer punto de las exigencias de los estudiantes, era una medida inmediata para resolver el problema.

Entrando a 1940 se inició lo que sería el desarrollo de una contrarreforma intelectual y moral, el fn será el individualismo y la educación como un instrumento de promoción social. Debemos recordar que durante el cardenismo la educación socialista era un instrumento de lucha populista para beneficio de clases subalternas, pero durante el desarrollismo neoliberal la educación será un instrumento al servicio de las clases dominantes para la unidad nacional y fue entonces cuando se reformo el artículo 3ro constitucional para eliminar la educación socialista.

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