Estados y politicas en el primer gobierno de Peron

I.F.D. “MONTE QUEMADO”.

[pic 1]

CARRERA: PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN HISTORIA.

PROFESOR: RISSO PATRON, ADRIAN ALEJANDRO.

DESTINADO: CUARTO AÑO.

DIVISIÓN: “A”.

TURNO: TARDE.

RÉGIMEN DE CURSADO: ANUAL.

FORMATO: SEMINARIO - TALLER.

CANTIDAD DE HORAS SEMANALES: 4HS.

2018

FUNDAMENTACIÓN

                En este espacio curricular se aborda analíticamente las singularidades y transversalidades presentes en los procesos históricos de la provincia y la región, contextualizados en el marco nacional, desde mediados del Siglo XIX hasta el presente. Proceso donde tiene lugar la formación del Estado Nacional y se configuran institucionalmente los espacios provinciales y sus actores políticos y sociales.

                Se propone una abordaje en el cual se interrelacionen las distintas dimensiones políticas, económica, social y cultural, orientado a la comprensión de las continuidades y rupturas existentes en relación al periodo definido.

                Este espacio aporta herramientas para dar cuenta de las semejanzas y las singularidades existentes en la historia de Santiago del Estero en relación a la región del Noroeste Argentino, así como su articulación con los procesos históricos del orden nacional.

EXPECTATIVAS DE LOGRO.

• Entender la realidad histórica definida en su complejidad espacial, a partir de la comprensión de la relaciones de interdependencia en diferentes escalas.
• Analizar la historia de Santiago del Estero desde el reconocimiento de los procesos comunes y las singularidades regionales y nacionales.
• Comprender los procesos históricos a través de las diferentes categorías temporales de simultaneidad, secuencias, duración, cambio y continuidad.
• Analizar las relaciones entre las dimensiones política, económica, social y cultural en el desarrollo de los procesos históricos definidos, reconociendo los intereses y prácticas de sujetos sociales individuales y colectivos.

PROPÓSITOS FORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR

• Reconocer e interpretar los procesos históricos desarrollados en la provincia de Santiago del Estero desde mediados del Siglo XIX hasta la actualidad.
• Analizar las características de los procesos definidos, abordando a la provincia en el contexto de la historia nacional.
• Interpretar las transformaciones ocurridas como resultados de los procesos de  transformación territorial, económica y del lugar de las actores sociales relevantes en disputa por poder político.
• Valorar, a partir de la reflexión y el debate, el aporte de la historia de Santiago del Estero al conocimiento de la historia nacional y regional.

PROPÓSITOS DEL DOCENTE.

• Brindar a los estudiantes las herramientas necesarias para el manejo de los textos, desarrollando y mejorando las estrategias de comprensión y producción.
• Facilitar bibliografías de consultas como soporte teórico de espacio curricular.
• Ambientar el espacio áulico, generando un clima de confianza y soltura, durante los debates, opiniones y trabajos (escritos u orales).
• Fomentar la capacidad investigativa de los alumnos.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

UNIDAD I: LA ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL

Proto-Estado Taboadista. Gobiernos de Manuel Taboada. Orientación Política de los Taboadas. Relación con los gobiernos nacionales. La Constitución santiagueña de 1856. Economía y sociedad durante el gobierno Taboadista. Las campañas y guardias militares. La educación. Caída de los Taboadas.

UNIDAD II: EL ORDEN CONSERVADOR

La generación del ´80. Las oligarquías provinciales. Absalón Rojas: reformas y obras. Fin del Rojismo. Crisis institucionales. Intervenciones federales. La economía en la región, antes y después del ferrocarril. Dominación política y redes familiares. Sociedad y economía. La inmigración. La legislación social reaccionaria. Desarrollo en la educación.

UNIDAD III: EL RADICALISMO

Gobiernos radicales a nivel nacional. Primer gobierno radical en Santiago del Estero en 1920. Los gobiernos constitucionales: obras. Desarrollo económico y social del periodo. La educación. Conformación departamental. Intervenciones federales.

UNIDAD IV: EL PERONISMO, DICTADURA Y RETORNO DE LA DEMOCRACIA

Origen del Peronismo. El peronismo en Santiago del Estero: Origen. Conformación del Partido Justicialista. Los mandatos de Juárez. Políticas sociales del juarismo. Reformas y obras. Políticas económicas. Crisis institucional democrática en los años ´90: El santiagueñazo. Retorno de Juárez.  Mecanismo de control y desarrollo del partido justicialista en Santiago del Estero. El Ocaso del Juarismo. Caída de Juárez. Periodo de intervención. Gobierno de Gerardo Zamora. Política nacional, regional y provincial.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

• Selección y análisis de información de diferentes fuentes.
• Lectura comprensiva y crítica de distintos tipos de textos, a través de los cuales los alumnos pueden analizar y comparar diferentes explicaciones acerca de los procesos históricos y acceder a teorías y conceptos de la historia y otras disciplinas.
• El recurrir a fuentes documentales o testimoniales que proporciones a los alumnos un acercamiento más directos a los procesos históricos y a opiniones, valores e intencionalidades de distintos actores sociales.
• Realizar investigaciones que permitan sistematizar e integrar la información recogida de diversas fuentes, bibliografías; y defender en exposiciones orales.
• Utilización de recursos audiovisuales para el acercamiento de las problemáticas históricas del periodo bajo estudio.
• Comparación y contraste entre los diferentes gobiernos, tanto constitucionales como los desarrollado con las intervenciones.
• Aplicación de conceptos y principios de las ciencias sociales en general y de la historia en particular.
• Fundamentación de reacciones y generalizaciones sobre perspectivas y conceptos claves.
• Comunicación de producciones

CONTENIDOS ACTITUDINALES

• Posición reflexiva y crítica ante los procesos y acontecimientos ocurridos en la historia de Santiago del Estero.
• Disposición positiva para cooperar, acordar y respetar las reglas de trabajo grupal.
• Aprecio por la claridad, calidad y pertinencia en la presentación de trabajos prácticos.
• Respeto por la opinión del otro.

ENCUADRE METODOLÓGICO

        El espacio curricular de Historia de Santiago del Estero y el N.O.A. II, se dará en formato seminario-taller, con régimen de cursado anual. El mismo desarrollara el proceso histórico del Noroeste Argentino y especialmente de Santiago del Estero, desde la asunción de los Taboadas en 1851 hasta la actualidad.

        Además se tendrá en cuenta las exigencias que, desde el instituto se construyen, las inquietudes de los estudiantes y las problemáticas que podrán surgir durante el transcurso del cursado.

...