Estimulación en economía social y solidaria en la primera infancia

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ESTIMULACIÓN EN ECONOMÍA SOCIAL Y SOLIDARIA EN LA PRIMERA INFANCIA  

STIMULATION IN SOCIAL AND SOLIDARITY ECONOMY IN EARLY CHILDHOOD

ESTIMULAÇÃO NA ECONOMIA SOCIAL E SOLIDÁRIA NA INFÂNCIA

Anaya Baños Jairo Javier

Ajairojavier04@hotmail.com

Administrador Financiero UNIMINUTO

Especialista economía social y solidaria UNIMINUTO

Torres Fuentes Yeynnis Felipa

yeto.asesorias@gmail.com

Especialista economía social y solidaria UNIMINUTO

Especialista Responsabilidad Social Univ Católica

Contadora Pública Univ. Cooperativa de Colombia

Recepción:

Aceptación:

DOI:

Resumen

     Históricamente se ha fomentado en la niñez la desigualdad y la discriminación, a través de las instrucciones competitivas en lograr ser mejor que el otro, ocupar el primer puesto o lugar, en las diferentes áreas y obtener un reconocimiento por ello.  Se les enseña los derechos que tienen y con menos énfasis los deberes que tienen en el hogar y con los ecosistemas.

Por lo anterior surge la propuesta de estimular desde la primera infancia (de 0 a 6 años) acciones sociales y solidarias, como un elemento transversal que influya en todo el ámbito educativo.

Atendiendo esta imperiosa necesidad, se propone crear un centro de estimulación social y solidaria, para la primera infancia, en el Municipio de Repelón Atlántico, a corto plazo (menos de 1 año), con el ánimo de generar una gran transformación social, desde la promoción de una cultura con tendencia a cumplir algunos de los ODS (objetivos de desarrollo sostenible), como la igualdad de género, reducción de las desigualdades y acción por el clima; de tal manera que al infante iniciar su ciclo de primaria básica, su mentalidad va enfocada en la fraternidad, colaboración, solidaridad e igualdad.

Palabras clave

Estimulación, economía social y solidaria, primera infancia

Summary

     Historically, inequality and discrimination have been promoted in childhood, through competitive instructions to be better than the other, occupy the first position or place, in different areas and obtain recognition for it. They are taught the rights they have and with less emphasis the duties they have at home and with the ecosystems.

Due to the above, the proposal arises to stimulate social and solidarity actions from early childhood (from 0 to 6 years), as a transversal element that influences the entire educational field.

In response to this urgent need, it is proposed to create a center for social and supportive stimulation, for early childhood, in the Municipality of Repelón Atlántico, in the short term (less than 1 year), with the aim of generating a great social transformation, from the promotion of a culture with a tendency to meet some of the SDGs (sustainable development goals), such as gender equality, reduction of inequalities and climate action; in such a way that when the infant begins his basic primary cycle, his mentality is focused on fraternity, collaboration, solidarity and equality.

Keywords

Stimulation, social and solidarity economy, early childhood

Resumo

     Historicamente, a desigualdade e a discriminação foram promovidas na infância, por meio de instruções competitivas para ser melhor que o outro, ocupar a primeira posição ou lugar, em diferentes áreas e obter reconhecimento por isso. São ensinados os direitos que têm e com menos ênfase os deveres que têm no lar e com os ecossistemas.

Diante do exposto, surge a proposta de estimular ações sociais e solidárias desde a primeira infância (dos 0 aos 6 anos), como elemento transversal que influencia todo o campo educacional.

Em resposta a esta necessidade urgente, propõe-se a criação de um centro de estimulação social e solidária, para a primeira infância, no Município de Repelón Atlântico, a curto prazo (menos de 1 ano), com o objetivo de gerar uma grande transformação, a partir da promoção de uma cultura com tendência a cumprir alguns dos ODS (objetivos de desenvolvimento sustentável), como igualdade de gênero, redução das desigualdades e ação climática; de tal forma que quando a criança inicia seu ciclo primário básico, sua mentalidade está voltada para a fraternidade, colaboração, solidariedade e igualdade.

Palavras chave

Estimulação, economia social e solidária, primeira infância

Introducción

     Teniendo en cuenta que el modelo educativo vigente en Colombia, no estimula la creación de una conciencia de acciones sociales y solidarias en los infantes, se indaga sobre la existencia de centros de estimulación similares al propuesto, encontrando en Barcelona, un Plan de impulso, economía social y solidaria para el período 2016 - 2019; que involucra a la población de esa ciudad, con el ánimo de generar una transformación socio económica, partiendo de las entidades de ESS (economía social y solidarias) activas a 2015, clasificadas por barrios y el porcentaje existente en cada barrio; lo que permite identificar los barrios en los que hay menos presencia de ESS, para emprender acciones específicas de promoción, divulgación y facilitación, para que surjan nuevos proyectos:

     Este anteproyecto se desarrollará teniendo como insumo principal los 9.202 infantes, registrados por el DANE, en Censo Nacional de Población y Vivienda  a  CNPV (2018), de los cuales 5.745 se encuentran bajo el cuidado de los Operadores contratados por el ICBF para los servicios de primera infancia en Repelón – Atlántico, durante el año 2021; para iniciar el proceso de estimulación social y solidaria, a través de actividades lúdicas, horticultura, manualidades, historia, cultura ancestral; para que los infantes aprendan desde la emulación, a crear una cultura que abrace las diferencias, se empodere de autoestima y  genere un cambio en el comportamiento, que redunde en beneficio de sus semejantes y los ecosistemas.

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