Estudio De Bulling

ADY BULLYING

1.- Planteamiento del problema

¿ Cuáles son las causas y los efectos del bullying ?

2.- Elementos del planteamiento del problema

A.- Objetivos

- Analizar los factores sociales, económicos y educativos como posibles causales del bullying.

- Considerar las posibles consecuencias del bullying

- Proponer procedimientos educativos para solucionar el problema del bullying.

B.- Preguntas

- ¿ Cuáles son las posibles diferencias entre los niños y adolescentes que propician este problema en la escuela o fuera de ella y los que no lo hacen ?

- ¿ Cuál debiera ser el comportamiento del personal docente, administrativo y directivo de las escuelas ?

- ¿ Qué conductas debieran adoptar los padres de familia para evitar que sus hijos sean sujetos activos o pasivos del bullying ?

- ¿ Cuáles debieran ser los cambios estructurales y académicos del sistema educativo para prevenir la comisión del bullying ?

C.- Justificación

El profundizar sobre las causas y las consecuencias del bullying permite comprender la actual cultura, educación y formación de niños y adolescentes y, con ello, el sistema educativo y la sociedad deberán considerar la posibilidad de estructurar nuevos métodos educativos y comportamientos humanos que se adecúen a las actuales circunstancias sociales, económicas y educativas del país. Con esto, se logrará restablecer la armonía y la paz en nuestro país, ya que las futuras generaciones formadas bajo nuevos conceptos, en breve plazo tomarán las riendas sociales y políticas de nuestro país.

Esta actualización tendiente a eliminar el bullying de la vida infantil y juvenil deberá tener la finalidad de coadyuvar a la problemática de la inseguridad humana que prevalece en nuestro país, en nuestros tiempos y que ha degradado el comportamiento humano nacional.

Como una consecuencia intangible, los padres y maestros no permitirán la formación de futuros delincuentes.

El planteamiento de soluciones y su puesta en práctica permitirá que, tanto el personal escolar, como los padres de familia adopten nuevas conductas para lograr que cada uno de sus alumnos y de sus hijos, recobren la tranquilidad y la paz, tanto de manera personal, como social.

La enseñanza y puesta en práctica de los valores humanos tradicionales no es completa si no se evitan malos ejemplos; si se continúa permitiendo las campañas en radio, televisión e Internet sobre la ventaja de la degradación humana, tales como que personas famosas consumen drogas. Esto es una realidad, que complica el pensamiento del niño-adolescente, puesto que escucha valores humanos y vive envuelto en antivalores.

Este breve ensayo pretende inducir hacia la búsqueda de alternativas sociales, económicas y educativas para que los niños y adolescentes tengan una mejor visión de su futuro, siempre y cuando los padres de familia, el sistema educativo nacional y la sociedad les brinde el apoyo.

3.- Influencia de valores y tendencias del postmodernismo

De una forma, se podría considerar que el posmodernismo está definido por la globalización, producto de la alta tecnificación que se ha presentado en el mundo entero, quizá como una consecuencia de las dos grandes guerras del siglo XX, que, entre otras cosas, generó el conocimiento de la era nuclear y de la nanotecnología y, con ello, los grandes avances en las comunicaciones.

Esto ha ocasionado grandes cambios en el comportamiento de la sociedad, que ha ido transformando conceptos tradicionalistas y de los valores humanos, concebidos en épocas pasadas como el máximo paradigma formativo de los seres humanos.

Durante la época antigua, en los romanos y los griegos, era común la presencia de personas con género indefinido, nadie les reclamaba ni los señalaba; en la época moderna se les rehuía, se les señalaba, eran mal vistos y sólo eran reconocidos por los de su misma tendencia. Hoy, en estos tiempos posmodernos, se ha vuelto a lo antiguo.

Con este breve ejemplo, se puede comprobar que los tiempos se repiten y que transforman las tradiciones y las costumbres y se adecúan los valores humanos.

Algunos investigadores en el fenómeno de la criminalidad, han trazado las Etapas de la criminalidad:

- Pillerías de niños.- Groserías, golpes a padres y a amigos.

- Productividad.- Pequeños robos que les produce un dulce o un poco de dinero.

- Delincuencia organizada.- Formar pandillas ú otros grupos de mayor envergadura.

- Delincuencia transnacional.- Sus actividades trascienden fronteras.

- Deshumanización.- Crímenes.

- Terrorismo.- Ataques con fines políticos.

- Actividades subversivas.- Estar en contra de lo establecido

- Politización.- Tener ingerencia en el poder político

- Regencia criminal.- Asumir el poder político

En el Foro de Consulta y Participación Ciudadana, en el Municipio de Nezahualcóyotl, la Mtra. en Criminología Elizabeth Castañón mencionó que todo empieza por el bullying, sobre todo porque los padres de la parte activa de este problema no lo concibe como tal,

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