GUIA 1 HISTORIA ECONÓMICA Y PENSAMIENTO ECONÓMICO

UNIVERSIDAD EAN

FACULTAD DE ESTUDIOS EN AMBIENTES VIRTUALES

ECONOMÍA

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GUIA 1

HISTORIA ECONÓMICA Y PENSAMIENTO ECONÓMICO

        AUTOR

MICHELLE CASTIBLANCO

JUAN SEBASTIAN GOMEZ ROJAS

TUTOR

DAVID SUAREZ ALFARO

BOGOTÁ, ABRIL 24 DEL 2019

                TABLA DE CONTENIDO

Contenido

1. RESUMEN        3

2.INTRODUCCIÓN        4

3. OBJETIVOS        5

4.1 Si bien la lectura de Lowry (2003) se concentra en la historia del pensamiento económico en occidente, explique según la lectura complementaria de la Sesión No 1 de Hosseini (2003): ¿A qué se refiere con la gran brecha Schumpeteriana?        6

4.2 Compare y contraste los argumentos de la época mercantilista con los argumentos modernos a favor del proteccionismo.        7

4.3 ¿Por qué algunas veces se menciona que los mercantilistas fueron acumuladores de lingotes? Incorpore cada de los siguientes términos en respuesta: exportaciones, importaciones, colonias, guerras, aranceles, monopolios estatales, importaciones, colonialismo, grandes poblaciones y libre comercio internacional.        8

4.4 La política mercantilista a veces se describe como una política de "empobrecer al vecino". Explique la suposición subyacente de esta política.        9

4.5 ¿Por qué puede suponerse que la fisiocracia fue un movimiento que reaccionó frente al mercantilismo en Francia?        10

4.6 Explique esta aparente contradicción: “Los Fisiócratas mencionaban el orden natural y abogaban por el laissez faire y, sin embargo, eran fervientes defensores de la autoridad absoluta de la época de la monarquía”.        11

4.7 Compare los argumentos de Adam Smith y los mercantilistas respecto a la naturaleza y causa de la riqueza de las naciones.        12

4.8 Explique la teoría de la población de Malthus.        13

5. CONCLUSIONES        14

6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS        15

1. RESUMEN

El propósito de esta guía consiste en analizar y comprender la evolución de las principales discusiones sobre los problemas económicos de la antigüedad, el medioevo y de la sociedad capitalista, al igual que conocer las escuelas de pensamiento económico y la historia económica. Una de las principales razones por las cuales se trata este tema radica en que muchas de las discusiones que fueron desarrolladas en esos momentos históricos contienen la inspiración para el desarrollo conceptual de las discusiones macroeconómicas y microeconómicas contemporáneas y es de vital importancia que se manejen y entiendan este tipo de lecturas para poder profundizar y así mejorar su comprensión.

2.INTRODUCCIÓN

Desde sus inicios el hombre ha buscado la forma de organizar las actividades de producción y los recursos que son necesarios para la supervivencia del mismo. La economía es parte esencial de la organización social y política que el ser humano a desarrollado a lo largo de la historia. Claro que esta ciencia social empezó a consolidarse como tema importante con la aparición de las diferentes escuelas económicas en Europa, como lo fueron el mercantilismo, la fisiocracia y el liberalismo económico, las cuales llevaron a diferentes pensadores del tema a desarrollar teorías y modelos que son la base de nuestro sistema económico vigente.

Adam Smith, con su investigación acerca de la naturaleza y causas de la riqueza de las naciones dio una perspectiva general de lo que implica un sistema económico adecuado, y fue el punto de partida para muchos otros pensadores como David Ricardo para desarrollar otros aspectos importantes de una nación como el comercio internacional. Por otro, Malthus con su teoría de la población en donde expone una problemática debido al incremento acelerado de nuestra población, misma teoría que mas adelante podría convertirse en un problema mundial. La historia y el pensamiento económico son la unión de todos estos modelos, pensadores y obras que han sido parte de la evolución de nuestro sistema organizacional.

3. OBJETIVOS

• Reconocer las diferentes escuelas económicas que tuvieron mayor influencia en el mundo occidental en los siglos XVII Y XVIII.
• Extraer las ideas principales de las obras de literatura económica, como la “Riqueza de las naciones” de Adam Smith, “Principios de economía política y tributación” de David Ricardo, enre otras, que fueron un gran aporte a la ciencia económica.
• Contrastar y comparar las diferentes ideas y teorías que planteaban las escuelas económicas en Europa, y cómo estas influenciaban al resto del mundo.
• Reconocer las diferentes influencias y tendencias que tenían los grandes pensadores del mundo económico para plantear sus teorías.

4. Actividad Número 1

4.1 Si bien la lectura de Lowry (2003) se concentra en la historia del pensamiento económico en occidente, explique según la lectura complementaria de la Sesión No 1 de Hosseini (2003): ¿A qué se refiere con la gran brecha Schumpeteriana?

Según la lectura de Hosseini, Joseph Schumpeter propone una tesis donde plantea que en la historia de la economía hubo una “brecha histórica” que se extendía desde la desaparición de la civilización griega hasta los escritos de Tomás de Aquino. La contribución de Tomás de Aquino, bajo la mirada de Schumpeter, fue muy importante para acabar con esa "discontinuidad histórica" presentada en estos años, sin embargo, algunos autores afirman que Schumpeter ignoró las contribuciones de los musulmanes durante estos siglos “en blanco”.

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