GUÍA Nº 3 TALENTO HUMANO COMPETENTE

GUÍA Nº 3

TALENTO HUMANO COMPETENTE

Desarrolle las siguientes preguntas en grupos de 3 integrantes.

1. Mencione 3 significados de Competencias, referidos por Ríos Ricardo.
2. Enuncie el significado de los términos básicos que se deben conocer en la gestión por Competencias.
3. Grafique y explique la estructura de la Gestión por Competencias.
4. Grafique y explique el modelo Hay Mcber de Competencias.
5. [pic 1]

 "la inteligencia emocional es la capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos y los de los demás, de motivarnos y de manejar las emociones de manera efectiva en nosotros mismos y en los demás."

  Distingue las características de quienes lo hacen mejor en cualquier organización, industria, mercado, o la sociedad.

 Conciencia de sí mismo: emocional Autoconocimiento - reconocer nuestras emociones y sus efectos.

Autogestión: autocontrol - mantener las emociones perturbadoras y los impulsos bajo control. Confiabilidad -. Mantener estándares de honestidad e integridad, conciencia - demostrando responsabilidad en la gestión de uno mismo.

 Conciencia Social: empatía - entender a los demás y tomar un interés activo en sus preocupaciones. Conciencia Organizacional -. Empatía a nivel organizacional

   Habilidades sociales: desarrollo Otros -. Detección necesidades de desarrollo de los demás y el fortalecimiento de sus capacidades de liderazgo - inspirar y guiar grupos y personas.

[pic 2]

1. Describa las competencias asociadas a las :

1. Características personales o sociales:  El desempeño de cualquier profesión, oficio o puesto de trabajo, viene identificado por la capacidad de la persona para ejercer adecuadamente el puesto al que se encuentra adscrito. Dentro de los estándares de desempeño se encuentran todos aquellos que tienen que ver con hacer las cosas conjuntamente, o para otras personas.

• Empático: Son personas que valoran el aporte de los otros, saben escuchar y modifican sus puntos de vista como resultado de la reflexión del equipo. Saben ponerse en el lugar de los demás.
• Creativo: Tienen ideas innovadoras. Ante los conflictos, saben buscar caminos alternativos.
• Comprometido: Se “ponen la camiseta”, se identifican con los objetivos del equipo y se hacen responsables del rol que les corresponde. Asumen tareas sin esquivar aquellas que resultan más difíciles.
• Organizado: Saben priorizar, trabajan según un plan de acción, toman nota en reuniones, generalmente son puntuales y muy disciplinados.Resolución de conflictos: El equipo genera condiciones para que se manifiesten distintos puntos de vista. Todos respetan los argumentos bien planteados. Los problemas no se esconden, se analizan.
• Orientación a resultados: El equipo se centra en el avance hacia sus objetivos, importándole su logro.
• Liderazgo positivo: El equipo reconoce a un líder que coordina, evalúa, dirige y resuelve en un estilo claro y participativo.
• Motivación: El equipo siente identidad y genera entusiasmo entre sus miembros. Hay una fuerza positiva que los mueve a actuar y comparten objetivos comunes.
• Confianza: Entre los miembros del equipo hay seguridad de que todos actúan con buenas intenciones.
• Comunicación:  Fluye la información, ordenadamente.
• Decisión: Se asumen riesgos, se toman decisiones.

1. competencias asociadas a Comportamiento:

• Compromiso y motivación: Demostrar compromiso y motivación mediante una actitud positiva, responsable y entusiasta, transmitiéndola a los demás.
• Autocontrol: Demostrar una actitud disciplinada para hacer frente al trabajo diario, a los cambios y contratiempos y a las situaciones de estrés.
• Confianza en sí mismo:        Manifestar y defender sus puntos de vista abierta y honestamente.
• Relajación: Demostrar la capacidad de aliviar la tensión en situaciones estresantes.
• Actitud abierta: Demostrar capacidad de acoger favorablemente las aportaciones de los demás y aceptar la crítica de forma constructiva.
• Creatividad: Desarrollar la capacidad para pensar y actuar de forma original e imaginativa en la solución de problemas.
• Orientación hacia resultados: Centrar la atención en objetivos claves para obtener los resultados óptimos en los procesos de desarrollo.
• Eficiencia: Capacidad para usar el tiempo y los recursos de manera rentable para producir los entregables acordados en un proyecto de desarrollo.
• Consulta: Desarrollar la capacidad para el intercambio de opiniones. Razonar y escuchar, presentando argumentos sólidos y estructurados.
• Negociación: Capacidad para resolver desacuerdos para llegar a soluciones satisfactorias
• Conflictos y crisis: Capacidad para solucionar posibles conflictos o crisis, choques de personalidades.

1. competencias  de información:  se define como el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que la persona debe poner en práctica para identificar lo que necesita saber en un momento dado, buscar efectivamente la información que esto requiere, determinar si esa información es pertinente para responder a sus necesidades y finalmente convertirla en conocimiento útil para solucionar Problemas de Información en contextos variados y reales de la vida cotidiana.

Estas competencias hacen referencia, específicamente, a que la persona esté en capacidad de:

• Definir un Problema de Información, planteando una Pregunta Inicial, e identificar exactamente qué se necesita indagar para resolverlo.
• Elaborar un Plan de Investigación que oriente la búsqueda, el análisis y la síntesis de la información pertinente para solucionar el Problema de Información.
• Formular preguntas derivadas del Plan de Investigación (Preguntas Secundarias) que conduzcan a solucionar el Problema de Información.
• Identificar y localizar fuentes de información adecuadas y confiables.
• Encontrar, dentro de las fuentes elegidas, la información necesaria.
• Evaluar la calidad de la información obtenida para determinar si es la más adecuada para resolver su Problema de Información.
• Clasificar y Organizar la información para facilitar su análisis y síntesis.
• Analizar la información de acuerdo con un Plan de Investigación y con las preguntas derivadas del mismo (Preguntas Secundarias).
• Sintetizar, utilizar y comunicar la información de manera efectiva.

1. competencias asociadas a Aprendizaje o creativas: es la competencia de las competencias, consiste en solucionar un problema de forma novedosa.

El aprendizaje permanente es una necesidad. Tenemos que mejorar nuestras aptitudes y competencias a lo largo de la vida para realizarnos en lo personal, participar en la sociedad y tener éxito en el mundo laboral.

se establece como un factor de motivación intrínseca a la persona. La creatividad es una forma de excelencia. Una sociedad del conocimiento es una sociedad de iniciativa individual, esta se basa en la creación en sus diferentes dimensiones, se basa en el desarrollo integral del individuo, por lo que se entrelazan los tres saberes:

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