Gestión estratégica de la responsabilidad social

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1: El contexto y el marco conceptual de la RS.

Logro de Aprendizaje:

Finalizada la primera unidad, el alumno será capaz de reflexionar sobre el comportamiento de las empresas como parte de un sistema complejo en el que conviven actores con variados intereses. Asimismo, será capaz de definir la responsabilidad social y los principios que la inspiran como una propuesta para transformar positivamente la sociedad.

Contenido:

1.1 Reflexiones sobre desarrollo

1.2 Integración Estado, empresa y sociedad civil

1.3 Compromisos globales promotores del desarrollo sostenible y la RS

1.4 La función social de la empresa

1.5 Ética y RSE

UNIDAD DE APRENDIZAJE 2: Perspectiva estratégica y gestión de la RSE.

Logro de Aprendizaje:

Al concluir la segunda unidad, el alumno- desde la mirada de la responsabilidad social- identificará, describirá, interpretará y analizará sistemáticamente las oportunidades, riesgos y amenazas de un sector de actividad económica; las dimensiones sociales y ambientales que afectan la competitividad de éste; los impactos positivos y negativos de los procesos generadores de valor de una empresa y; los grupos de interés relevantes para ésta. El alumno deberá reconocer cuáles de estas dimensiones, amenazas y oportunidades pueden ser abordadas con iniciativas RSE y, cuáles procesos pueden modificarse para mitigar impactos negativos y potenciar impactos positivos.

Contenido:

2.1 Perspectiva estratégica de la RSE.

2.2 Estructura, liderazgo y cultura para la gestión de la RSE.

2.3 El Plan de RSE: Diseño de iniciativas de RSE alineadas con la estrategia del negocio

2.4 El Plan de RSE: gestión de los grupos de interés.

2.5 Herramientas de gestión para facilitar el alineamiento de la RSE con la estrategia del negocio

UNIDAD DE APRENDIZAJE 3: Materias de la RSE

Logro de Aprendizaje:

Al terminar la tercera unidad, el alumno identificará, describirá, interpretará y analizará, sistemática, fundamentada y objetivamente, el enfoque de la gestión integral de RSE en una empresa. Asimismo, determinará qué tipo de iniciativas son desarrolladas por la compañía y, el aporte de dichas iniciativas a la estrategia competitiva y a la generación de valor social y ambiental. A partir de este análisis, el alumno deberá determinar las fortalezas y debilidades de la empresa en relación con la gestión responsable.

Contenido:

3.1 Gobernanza de la organización y buen gobierno corporativo

3.2 Medio ambiente y participación y desarrollo de la comunidad

3.3 Asuntos de consumidores

3.4 Prácticas laborales, derechos humanos y prácticas justas de operación

UNIDAD DE APRENDIZAJE 4:Modelos de negocios para el cambio social

Logro de Aprendizaje:

Al terminar la cuarta unidad, el estudiante presentará y sustentará una iniciativa de responsabilidad social interna o externa para una empresa real. La iniciativa debe estar alineada con la estrategia de la organización; contemplar el conocimiento previo de la gestión integral de responsabilidad social de ésta y; equilibrar la generación de valor económico con la generación de valor social y ambiental de forma que se fortalezca la posición competitiva de la empresa y beneficie al menos a uno de sus grupos de interés.

Contenido:

1. Empresas sociales y emprendimiento social

1. Estrategias Didácticas

La asignatura ha sido pensada con un enfoque eminentemente participativo y aplicativo que incluye el estudio de casos, el trabajo colaborativo y el acercamiento a la realidad de la gestión de la responsabilidad social en las organizaciones peruanas. A la dinámica práctica mencionada seguirá el desarrollo teórico, a través de la exposición dialogante del docente, la presentación de videos y eventualmente la participación de expositores invitados. El desarrollo teórico deberá ser acompañado por preguntas y opiniones del alumno generadas en un contexto propicio al diálogo y a la discusión constructiva.

La participación esperada del estudiante se concretará en las siguientes acciones:

• Lectura del material bibliográfico (las lecturas deben completarse antes de la sesión de clase correspondiente).
• Participación en las sesiones de clase.
• Exposiciones grupales.
• Estudio de casos.
• Ejercicios y dinámicas desarrolladas en clase

• Trabajos y/o discusiones de equipo fuera y dentro de clase.

• Entrevistas fuera de clase a personal de empresas que implementan acciones de RS.

Tipo / Instrumento

Criterio

Ponderación

E.I

E.G

Controles- casos-dinámicas (50%)

Controles de lectura

3 controles

 (30%)

• Asertividad
• Habilidad comunicativa (oral)
• Manejo conceptual.
• Capacidad analítica y sintética.

100%

Casos (10%)

3 casos

• Capacidad analítica y sintética.
• Capacidad propositiva con enfoque multidisciplinario y holístico).
• Habilidad comunicativa (oral).

100%

Dinámicas y participación durante las dinámicas (10%)

3 dinámicas

• Capacidad analítica y sintética.
• Capacidad propositiva con enfoque multidisciplinario y holístico).
• Habilidad comunicativa (oral).

100%

Trabajo final: equivalente al examen final (50%)

Análisis del contexto de la empresa (10%)

• Trabajo escrito
• Exámen oral

• Aplicación de la teoría a la práctica.
• Capacidad analítica y sintética
• Capacidad crítica
• Habilidad comunicativa (escrita)
• Aporte individual al trabajo del grupo

30%

70%

Entregable final (40%)

• Exposición grupal
• Exposición individual
• Trabajo escrito

• Aplicación de la teoría a la práctica.
• Habilidad comunicativa (oral y escrita).
• Capacidad propositiva.
• Capacidad para el trabajo en equipo.
• Capacidad analítica y sintética

50%

50%

Recuperación de evaluaciones:

Todos los alumnos tendrán una sola oportunidad para poder suplir un control de lectura, un caso o una dinámica que, por cualquier motivo, no pudieron rendir. También podrán rendir esta prueba “sustitutoria” los alumnos que, habiendo dado todas sus pruebas, deseen mejorar la nota obtenida en una de ellas. Este “control sustitutorio” se tomará la última semana de clases e incluirá todo lo visto en el curso desde el inicio. La nota obtenida en este control suplirá la nota más baja obtenida por el alumno en sus pruebas anteriores. Este reemplazo de nota se dará aun cuando la nota del control sustitutorio sea más baja que la calificación más baja que haya obtenido previamente el alumno. Ningún componente del trabajo final es recuperable.

Controles de lectura:

El esquema del control puede ser de opción múltiple, de desarrollo, de aplicación práctica o una combinación de estos. El contenido a ser evaluado corresponderá a las lecturas obligatorias señaladas en el programa.

Dinámicas y participación durante las dinámicas:

La calificación que obtenga el alumno en este rubro será el promedio simple de las calificaciones grupales obtenidas en todos los trabajos y ejercicios entregables de las dinámicas. Adicionalmente, se podrá considerar la participación individual o el aporte del alumno durante las dinámicas. El profesor asignará la nota de las dinámicas de acuerdo a las rúbricas establecidas para cada caso. Los alumnos que estén ausentes durante las dinámicas tendrán cero de calificación, aun cuando hayan participado en un trabajo previo preparado por su grupo.

Asistencia y Participación a lo largo del semestre: 

La asistencia y participación del alumno a lo largo de todo el curso se tomará en cuenta en el redondeo de la nota final del curso que comprende todos los trabajos desarrollados a lo largo del semestre. Esta es una nota de ajuste que puede modificar la calificación final obtenida por el alumno en el curso en un rango que va de -1 a +1.

Calificación de casos:

Ver documento explicativo colgado en el Blackboard

Trabajo final

Ver documento explicativo colgado en el Blackboard

Registro de faltas y puntualidad:

1. Una vez transcurridos los 15 primeros minutos de clase, el alumno no podrá ingresar al aula.

2. En caso de que el alumno llegara a clase luego de pasada la lista pero antes de los 15 minutos de tolerancia para el ingreso al aula, podrá ingresar pero deberá acercarse al profesor al finalizar la sesión de clase para que éste registre su tardanza.

3. Si el alumno llegara al salón de clase una vez iniciada una prueba pero dentro de los 15 primeros minutos de tolerancia, podrá rendir la prueba pero dispondrá solo del tiempo remanente que quede para su término.

4. Las inasistencias a las sesiones de clase en las que se programe un expositor invitado se computarán como doble falta para el ajuste de la nota final del curso.

5. Todos los alumnos rendirán los controles de lectura durante la sesión de clase que corresponda y dentro del aula, a menos que el profesor indique expresamente una modalidad distinta.

CONTROLES DE LECTURA: FECHAS, REFERENCIAS Y TEMAS

CONTROL y FECHA

LECTURA

TEMA

1

10/04

LO1: Stiglitz y otros (2009)

Medición del desarrollo y del progreso social

LO1A: Sen (1988)

El concepto de desarrollo

LO12: Evans y otros (2013)

Historia del pensamiento administrativo sobre la RSC

LO13: Vallaeys (2013)

Ética en 3 dimensiones

LO14: Slaper y Hall (2011)

The triple bottom line

LO15: Vives y Peinado V. (2011)

La RS como factor de competitividad

2

24/05

LO16: Porter y Kramer (2006)

Relación entre la ventaja competitiva y la RSE

LO17: Porter y Kramer (2011)

Creando valor compartido

LO18: Vives (2011)

La RS factor de competitividad empresarial

LO19: Mitchell y otros (1997)

Teoría de los stakeholders

LO20: Del Castillo (2011)

Estrategias de RSE

LO21: Epstein (2011)

Balance Scorecard y sostenibilidad

LO22: Perera (2011)

Indicadores de RSE

LO23: Correa y Estevez (2011)

Cambio y diseño organizacional para la RSE

3

14/06

LO24: ISO (2010)

ISO 26000 – Guía para la RSE

LO25: Perera 2011

Gobierno corporativo

LO26: Schwalb (2011)

RSE ante los consumidores

LO27: Peinado-Vara (2011)

Grandes compradores y cadena de valor

LO28: Lash y Wellington (2007)

Ventaja competitiva y calentamiento global

LO29: Defourny (2012)

Empresa social

Sustitutorio

 LO1 hasta LO29.