Guía sobre el Desarrollo Moral del Adolescente.
Enviado por kabyergaegg • 6 de Julio de 2018 • Apuntes • 1.135 Palabras (5 Páginas) • 230 Visitas
Universidad Nacional Autónoma de Honduras
Facultad de Ciencias Sociales
Escuela de Ciencias Psicológicas.
Guía sobre el Desarrollo Moral del Adolescente.
Kohlberg y Gilligan.
Psicología Evolutiva II
Licenciada: Noemí Vindel
Equipo Cultura Juvenil
Nombre Número de Cuenta Número de Lista
- Katherine Abigail Sánchez García 20151023070 63
- Ingrid Sarahi Ávila Castro 20151020114 57
- Silvia Patricia Rivera Artica 20111000517 09
- Martha Alejandra Calderón 20131001564 17
- Marina Giselle Reyes Girón 20151002807
- Cindy Fabiola Marcia Rodríguez 20151021044 59
- Belkis Sulema Bran Martínez 20091013196 04
- Irlanda Carolina Calix Moreno 20151020535 59
- Kevin Daniel Ortiz Ramos 20151004190
- Maycol Fernando Soriano Espinoza 20151004494
- Xiomara Elizabeth Ramírez Sandoval 20121015337 15
- Orixtza Janine Núñez García 20141001765 26
Cuidad Universitaria, Tegucigalpa M.D.C 13 de septiembre de 2026
- ¿Qué sucede cuando los niños alcanzan un desarrollo moral?
Adquieren capacidades de razonar de manera más compleja sobre temas morales.
- Según Kohlberg ¿en que se basa el razonamiento social?
Se basa en el desarrollo de un sentido de justicia y en capacidades cognoscitivas crecientes
- ¿Qué propuso Kohlberg Sobre el desarrollo moral?
Propuso que el desarrollo moral progresa del control externo a las normas sociales internalizadas y después a los códigos personales que se fundamentan en principios.
- ¿Qué elementos fomenta el desarrollo moral?
- La resolución de problemas.
- Verse a sí mismo como seres morales.
- Asumir la perspectiva de otras personas
- Relaciones interpersonales.
- ¿Qué es el razonamiento moral prosocial?
El razonamiento moral prosocial consiste en razonar acerca de dilemas morales en los que las necesidades y deseos de una persona entran en conflicto con las necesidades y deseos de otros, en situaciones donde las reglas o normas sociales son poco claras o no existen.
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