INFORME PEDAGOGICO

PROTOCOLO 1

FECHA: 03 de Agosto de 2011.

LUGAR: Nivel Transición Liceo Nacional Ibagué.

PRACTICANTE: Enderson Oviedo Acosta.

PROPOSITO: Dar un informe de cómo se ha desarrollado el proceso de enseñanza y aprendizaje durante la semana intensiva de practica en el Liceo Nacional en el nivel Transición (PK9).

El dar inicio a la práctica pedagógica, en este nuevo espacio de enseñanza, que permite mirar la educación desde un punto de vista nuevo y así comprender el compromiso social del docente en el nivel preescolar, ya que este exige un modelo de aprendizaje dinámico y didáctico puesto que la propuesta que plantea el Ministerio de Educación Nacional, donde el niño tenga un pleno desarrollo de su personalidad sin que la ley lo limite como ciudadano de derecho, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos.

Desde este punto de partida la experiencia enriquece en la medida que permitimos que el estudiante a través de un proceso, que este caso se trata de la indagación, pueda construir, reflexionar y a su vez buscar hasta poder encontrar lo que se desea, que en este caso es el mensaje que se quiere transmitir en cada momento de conocimiento.

En la interacción con las niñas en el día a día, como maestro podemos comprender que existen múltiples necesidades pero que de la misma forma, los principios que tienen hacen que como educador se asimilen, se aprenda a aprender, porque este es el modelo de la educación; ya que no todo lo sabes, aún hay mucho por aprender, y este nivel es propicio para darnos cuenta de las fortalezas y debilidades que como constructores de la educación hemos tenido durante toda una vida.

El grado preescolar es la base para la sociedad, este abarca la edad donde el niño crea principios sólidos y fundamentos claros que en un futuro serán el pilar para su vida propia, ahora bien, el trabajo con niñas más que una experiencia, crea en el docente la necesidad de formar activamente, no solo en valores, también en fundamentos que puedan cambiar ideologías vanas que se manejan en la actualidad; no es fácil el trabajo en los grados de primera infancia, ya que no solo se educa al niño, también al padre de familia quien se convierte en un defensor de las ideas de sus hijos aun cuando estas no tengan argumentos.

Todo lo antes mencionado, nos permite pensar que hay un mundo por explorar donde todos tenemos grandes aportes por realizar, es increíble notar como se encuentra deteriorada la sociedad, en acciones, léxicos, costumbres y comportamientos, que inciden mucho en el aprendizaje del niño, por eso como maestros, es nuestro deber, construir conocimientos actos para lograr disipar o mejorar la calidad de vida de la sociedad que se forma y de este modo alcanzar la

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