INTERNACIONALIZACION DEL DERECHO EN SU AMBITO PUBLICO

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL DOCENTE

Carrera: DERECHO

Ciclo Escolar: 2020-1

Módulo: 14 : INTERNACIONALIZACION DEL DERECHO EN SU AMBITO PUBLICO

Semestre: QUINTO

Docente: JOSE ALFREDO ORTEGA TORRES

Grupo:                                                                                       Sesión: 3

Unidad 1: INTRODUCCION A LA INTERNACIONALIZACION DEL DERECHO PUBLICO

Nombre de la sesión: LOS SUJETOS DEL DERECHO INTERNACIONAL PUBLICO

MODULO 14 : INTERNACIONALIZACION DEL DERECHO EN SU AMBITO PUBLICO

ACTIVIDAD 1: LOS SUJETOS DEL DERECHO INTERNACIONAL.

ACTIVIDAD 2. TEORIAS DEL RECONOCIMIENTO.

ACTIVIDAD INTEGRADORA: DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS SUJETOS DEL DERECHO INTERNACIONAL

Competencias:

• Competencia de la unidad: ∙ Identifica los orígenes, fuentes y sujetos que componen al Derecho Internacional Público, con base en el tratamiento de las categorías más importantes, apoyándose en la historia y doctrina en la materia, así como en tratados internacionales, con el propósito de reconocer en qué escenario se desarrolla

• Competencia de la sesión:  ∙ Identifica los conceptos clave que conforman el Derecho Internacional Público con base en la doctrina y las normas jurídicas aplicables, para explicar la creación de nuevas relaciones entre los Estados sujetos a derechos y obligaciones respecto a la comunidad internacional.

Competencias trasversales ∙ Capacidad de comunicación oral y escrita. ∙ Desarrollo a lo largo de su preparación, de las siguientes áreas disciplinares: historia, filosofía, equidad y género, política, economía y sociología, práctica jurídica, finanzas públicas. ∙ Capacidad de investigación. ∙ Capacidad de abstracción, análisis y síntesis. ∙ Uso eficiente de las herramientas de las TIC para la construcción de conocimiento. ∙ Capacidad para actuar ante nuevas situaciones. ∙ Capacidad crítica y autocrítica. ∙ Capacidad de trabajo en equipo. ∙ Habilidades interpersonales. ∙ Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes. ∙ Capacidad para formular y gestionar proyectos. ∙ Valoración y respeto por la diversidad y la multiculturalidad. ∙ Capacidad creativa. ∙ Capacidad para tomar decisiones. ∙ Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. ∙ Capacidad de organizar y planificar el tiempo. ∙ Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica.

Sesión de video llamada:

LUNES 31 DE AGOSTO  DE 19:00 A 21:00 HORAS

ESPERO SU ASISTENCIA A LA MISMA

Temas y subtemas

(texto de apoyo)

Nombre y número de actividad, propósito e indicaciones detalladas de la actividad

Estrategias de enseñanza

Estrategias

de aprendizaje

Material de apoyo y/o recursos didácticos

Intentos en

plata- forma

Fecha de entrega

MODULO 14

INTERNACIONALIZACION DEL DERECHO EN SU AMBITO PUBLICO

UNIDAD 1

INTRODUCCION A LA INTERNACIONALIZACION DEL DERECHO PUBLICO.

SESION 3

LOS SUJETOS DEL DERECHO INTERNACIONAL PUBLICO

ACTIVIDAD 1:

LOS SUJETOS DEL DERECHO INTERNACIONAL PUBLICO.

ACTIVIDAD 2

TEORIAS DEL RECONOCIMIENTO.

ACTIVIDAD INTEGRADORA:

DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS SUJETOS DEL DERECHO INTERNACIONAL.

Días          Estrategia Horas           estimadas

 LUNES 31 DE SEPTIEMBRE

SESION DE VIDEO CONFERENCIA DE 20:00 A 22:00 ∙ Lee los apartados “Los sujetos del derecho internacional público” hasta “Soberanía y Estado soberano” del texto de apoyo

. ∙ Espera el caso proporcionado por tu docente en línea.

 ∙ Realiza lo señalado en la actividad 1. HORAS DE ESTUDIO ( 3 )

 MARTES  01 DE SEPTIEMBRE ∙ Concluye la lectura del texto de apoyo. ∙ Realiza lo señalado en la actividad 2 HORAS DE ESTUDIO  (. 4 )

 MIERCOLES 02 DE SEPTIEMBRE ENVIA  TU PRIMER INTENTO

 ∙ Elabora la presentación solicitada en la actividad integradora y envíala. HORAS DE ESTUDIO ( 4 )

JUEVES 03 DE SEPTIEMBRE  ∙ Espera la retroalimentación de tu docente en línea.

 ∙ Responde el primer intento del cuestionario Evaluación.

 ∙ Repasa lo aprendido conforme a la retroalimentación obtenida. HORAS DE ESTUDIO ( 2 )

 VIERNES  04 DE SEPTIEMBRE  ∙ En caso de ser necesario, ajusta tu actividad conforme a las observaciones realizadas y haz tu segundo envío. ∙ Responde el segundo intento del cuestionario Evaluación.  HORAS DE ESTUDIO ( 2 )

Presentación

Los sujetos del Derecho Internacional Público

son los que tienen la capacidad jurídica para ser titulares de derechos y objetos de obligaciones previstas en los convenios y tratados pactados. Esta figura ha sufrido múltiples cambios a lo largo de la historia, por ejemplo, hasta el siglo XIX, el Estado era considerado, por excelencia, el sujeto del Derecho Internacional, en tanto se le atribuye un conjunto de derechos y obligaciones inherentes. A principios del siglo XX,

 Cuando aparecieron las primeras organizaciones internacionales (tal es el caso del tratado de la Administración General de L’Octroi de Navigation du Rhin, del 15 de agosto de 1804), sus objetivos consistieron en terminar con el monopolio del Estado como sujeto del Derecho Internacional

. En la actualidad, el Estado (compuesto por territorio, población y gobierno), las organizaciones internacionales, las organizaciones parecidas a las estatales (Iglesia católica, la Orden Soberana de los Caballeros de Malta y el Comité Internacional de la Cruz Roja), el individuo, entre otros, constituyen la gama de sujetos del Derecho Internacional Público

. En esta sesión conocerás las características generales de este tipo de sujetos.

Actividad 1.

 Los sujetos del Derecho Internacional

Es indispensable que realices esta actividad. Recuerda que deberás enviarla en el mismo archivo de tu actividad integradora.

 Recuerda que en este proceso de aprendizaje autogestivo prima el sentido de responsabilidad, pues tú eres su principal regulador.

Tal como has estudiado a lo largo de la licenciatura, los sujetos de derecho son los entes que pueden ser depositarios de derechos y obligaciones

. En muchas ocasiones, este término se utiliza como sinónimo de persona, sin embargo, podemos encontrar una diferencia sustancial entre ambas, considerando que la persona es un ser humano, cuyos derechos y obligaciones son consignados en las normas jurídicas; mientras que con sujeto de derecho se hace alusión a la persona actuando en una relación jurídica.

 Particularmente, en el Derecho Internacional Público se habla de personas morales.

 Con el propósito de distinguir las características que revisten aquellas en este campo del Derecho, realiza la siguiente actividad.

 1. Lee los apartados “Los sujetos del Derecho Internacional Público” hasta “Soberanía y Estado soberano”.

 2. Espera el caso proporcionado por tu docente en línea.

 3. Identifica de dicho caso el o los entes analizados como sujetos del Derecho Internacional.

 4. Identifica los elementos que componen a los sujetos del Derecho Internacional.

5. Señala si el o los entes en cuestión contienen los elementos para ser sujetos del Derecho Internacional.

El tiempo de estudio planteado semanalmente es de 13 horas. Éstas deben distribuirse conforme al orden de las actividades, para alcanzar la competencia de la sesión. Con la intención de ofrecerte una sugerencia de estudio, se presenta la siguiente estrategia, considerando cinco días a la semana.

El tiempo de estudio planteado semanalmente es de 13 horas. Éstas deben distribuirse conforme al orden de las actividades, para alcanzar la competencia de la sesión. Con la intención de ofrecerte una sugerencia de estudio, se presenta la siguiente estrategia, considerando cinco días a la semana.

∙ Akehurst, M. (1982). Introducción al Derecho Internacional. España: Alianza.

 ∙ Arellano, C. (2002). Primer curso de Derecho Internacional Público, 5a edición. México: Porrúa.

∙ Barris, Julio (1985). El estado y sus elementos. México. Editorial patria.

 ∙ Becerra, M. (1997). Panorama del Derecho Mexicano. En Derecho Internacional Público. México: UNAM

. ∙ Benavides, Luis (1994). El gobierno en México. En Revista del Centro Nacional de Derechos Humanos. Comisión Nacional de los Derechos Humanos.

 ∙ Bodin, Jean (1997). Los siete libros de la República. Selección, traducción y estudio preliminar de Bravo Gala, Pedro (coord.). 3ra edición. México. Editorial Tecnos.

 ∙ D´Olivier Bernabé, Luis (1979). Órdenes de la Caballería e instituciones afines. En Origen y la Historia de la orden de Malta. Madrid España. Editorial Ortega.

 ∙ Fix Zamudio, Héctor (1986). El sistema americano de protección de los derechos humanos. En Cuadernos del Instituto de Investigaciones Jurídicas. Año 1. Número 1. De enero a abril. México

. ∙ Herdegen, M. (2005). Sujetos del Derecho Internacional. En Márquez, R. (Coord.). Derecho Internacional Público. México: Konrad Adenauer Stiftung/UNAM.

 ∙ Jiménez de Aréchaga, Eduardo (2005). Los sujetos del Derecho Internacional Público. En Derecho Internacional Público: Principios, normas y estructuras. Tomo I. Uruguay. Editorial Fundación de Cultura Universitaria.

 ∙ Jiménez, E. (2005). Los sujetos del Derecho Internacional Público. En Derecho Internacional Público: Principios, normas y estructuras (tomo I). Uruguay: Fundación de Cultura Universitaria.

 ∙ Lara Patron, Ruben y De Icaza Hernández, Gerardo (2006). Derecho internacional público. México. IURE editores.

∙ Ortiz, L. (2004). Derecho Internacional Público. 3ª edición. México: Oxford.

 ∙ Pastor Ridruejo, José Antonio (1996). Curso de derecho internacional y de organizaciones internacionales. Sexta edición. Madrid, España. Ficno editora.

 ∙ Podestá Costa, R. (1997). Derecho internacional. España: McGraw Hill. ∙ Real Academia Española (2015). Definición de reconocimiento. 23 edición. Diccionario de la Lengua Española. Madrid, España. DRAE.

 ∙ Sepúlveda, C. (2004). Derecho Internacional público. (24ª edición. México: Porrúa.

 ∙ Verdross, Aldredo (1955). Derecho internacional público. Madrid, España. Editorial Aguilar.

 ∙ Verhoeven, J. (1993). El territorio. En el reconocimiento de los Estados. XXXVIII Curso de Derecho Internacional. Del 1º al 19 de agosto, Rio de Janeiro, Brasil. Derecho Internacional y Democracia.

Legislación

 ∙ Carta de San Francisco o Carta de la ONU

 ∙ Comisión Interamericana de Derechos Humanos

 ∙ Convención Internacional del Derecho del Mar

 ∙ Convención Panamericana de Montevideo sobre Derechos y Obligaciones de los Estados

 ∙ Convención sobre el Estatuto de los Refugiados

 ∙ Convención sobre Genocidio

 ∙ Convenciones de Ginebra

∙ Reglamento de la Comisión Interamericana de Derechos Humanos

 ∙ Tratado de Versalles

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MIERCOLES

02 DE SEPTIEMBRE

PRIMER INTENTO

VIERNES 04 DE SEPTIEMBRE

SAGUNDO INTENTO

PRIMERA ENTREGA

MIERCOLES 02 DE SEPTIEMBRE

VIERNES 04 DE

SEPTIEMBRE

SEGUNDO INTENTO

 Actividad 2.

 Teorías del reconocimiento

Es indispensable que realices esta actividad. Recuerda que deberás enviarla en el mismo archivo de tu actividad integradora.

 Recuerda que en este proceso de aprendizaje autogestivo prima el sentido de responsabilidad, pues tú eres su principal regulador

El reconocimiento de Estados es el acto por el cual las demás naciones de la comunidad internacional se hacen sabedoras de que ha surgido a la vida internacional un nuevo ente

. Para este reconocimiento, se han desarrollado teorías para explicar cómo se han llevado a cabo sus procesos

. Con el propósito de analizar el reconocimiento de entes como Estados en casos concretos de la historia, realiza la siguiente actividad.

1. Concluye la lectura del texto de apoyo
2.  Investiga en fuentes académicamente confiables sobre las teorías de reconocimiento de Estados presentados en el texto de apoyo.
3. . Analiza el caso proporcionado por tu docente en línea a partir de las siguientes preguntas.

 ∙ ¿Qué implica el reconocimiento de un nuevo Estado?

∙ ¿Qué implica que sea rechazado el reconocimiento de un nuevo Estado?

 ∙ ¿Cómo se llevó a cabo el reconocimiento particular del o los entes en el caso dado?

∙ ¿Qué teoría o teorías son pertinentes para comprender el reconocimiento de un Estado?

1. . Realiza la esquematización del proceso de reconocimiento llevado a cabo del o los Estados planteados en el caso con base en alguna o algunas de las teorías tratadas.

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Actividad Integradora.

. Derechos y obligaciones de los sujetos del Derecho Internacional

Recuerda que en esta actividad plasmarás los productos de las actividades 1 y 2

Ahora que has identificado las características de los sujetos del Derecho Internacional y cuáles han sido las teorías en las que se ha estudiado el reconocimiento de nuevos Estados, es momento de analizar a qué derechos y obligaciones han sido sujetados los Estados tratados en el estudio de caso

. Indicaciones

1. En una presentación expón los siguientes puntos sobre el estudio de caso:
2.  ∙ Elementos que componen a los entes tratados como sujetos del Derecho Internacional.( CARACTERISTICAS,ENTES, SUJETOS, DERECHOS Y OBLIGACIONES, TEORIAS DEL RECONOCIMIENTO )
3.  ∙ Proceso de reconocimiento del o los Estados llevado a cabo a partir de una o varias teorías del reconocimiento.
4.  ∙ Derechos y obligaciones del nuevo o los nuevos entes sujetos al Derecho Internacional Público.
5.  ∙ Organismos internacionales en los que ha o han participado el o los Estados y el objeto de su participación
6.  Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: M14_U1_S3_XXYZ, sustituyendo las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
7. . Adjunta tu archivo en la sección Tarea.
8. . Espera la retroalimentación tu docente en línea.

Aspectos de forma

 ∙ Coloca una portada con los datos de identificación.

 ∙ Presenta las ideas de forma sintética y precisa

∙ Integra imágenes de acuerdo con las ideas que estés presentando.

 ∙ Mantén un orden claro en el desarrollo de las ideas.

 ∙ Indica, en formato APA, todas las fuentes de consulta retomadas.

*En la sección Material de apoyo –en plataforma– se facilita un manual de citación APA.

 Su aplicación también será tomada en cuenta para la calificación final.

 **Revisa la rúbrica de evaluación que se proporciona para saber cómo será calificada tu actividad.

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