Importancia del video educativo como herramienta de comunicación y difusión educativa

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Importancia del video educativo como herramienta de comunicación y difusión educativa

Uno de los grandes recursos tecnológicos que sin duda han causado mayor impacto en este siglo es la televisión, y con ellos, los filmes que se muestran como: películas, novelas, series y por supuesto, los videos con distintos fines incluyendo entre ellos los educativos. Yo sé que muchos estarán pensando también en los celulares, en las computadoras y hasta en las tabletas, pero algo en lo que estarán de acuerdo conmigo es que la televisión fue primero y llego para quedarse.

Pues bien, este recurso ha impactado a tal grado que los recursos de videos han ido más allá de las pantallas de televisión y de los cines, ahora es posible, ver videos en las pc, celulares y tabletas, ¿Por qué este recurso ha llegado a estos dispositivos?, por la efectividad en apoderarse de la atención del usuario, los vídeos son sin duda los recursos multimedia que mas atrapan al espectador y esto los vuelve un foco de atención importante para varios ámbitos; tales como, mercadotecnia, diversión y por supuesto la educación.

El uso y la importancia del video ha tomado tanta importancia que podemos ver el sitio de youtube (Abril, 2015) en el lugar número 3 del sitio mas visitado a nivel mundial, de acuerdo al sitio de estadísticas Alexa.com.

Respecto al impacto de los videos educativos, Julio Cabero dice “el vídeo en comparación con el magnetófono, proyector de diapositivas, retroproyector, y ordenador, era el más utilizado; en concreto, el 72,2% indicaban utilizarlo”, a su vez Bravo (1996), el vídeo es uno de los medios didácticos que, adecuadamente empleado, sirve para facilitar a los profesores la transmisión de conocimientos y a los alumnos la asimilación de éstos.

Entonces es fácil dilucidar que al hacer un uso educativo de un recurso tan efectivo como son los videos los resultados deben ser prometedores. Un ejemplo de estos efectos positivos al utilizar video como refuerzo en las actividades de enseñanza-aprendizaje es el el caso de estudio que nos muestra Rayner & Allen (2013): Using Online Video-Recorded Interviews to Connect the Theory and Practice of Inclusive Education in a Course for Student Teachers, donde al final un 83 % de los participantes están de acuerdo en que las entrevistas grabadas en vídeo mejoraron su comprensión del contenido del curso y que las entrevistas grabadas en vídeo ayudaron a conectar la teoría y la práctica. Y como este caso en específico se pueden mencionar varios y en los diferentes niveles educativos. Aunque también es de suma importancia mencionar que la efectividad de los videos como recurso didáctico, es dependiente de una buena planeación y de una inclusión en el proceso de enseñanza-aprendizaje, es decir, la simple inclusión de los videos no garantiza la efectividad buscada.

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