José Martí es uno de los personajes más relevantes tanto para Cuba como para la toda Latinoamérica

José Martí sin duda alguna es uno de los personajes más relevantes tanto para Cuba como para la toda Latinoamérica ya que no solo participó dentro de la independencia cubana sino que además gesto un pensamiento educativo pensado en el hombre americano.

Dentro del campo educativo propuesto ideas que hicieron replantear el uso de la educación en pro del desarrollo humano. Podemos resaltar el planteamiento propuesto por Martí referido a la necesidad de establecer una enseñanza que estuviera dotada de rasgos científicos y técnicos partiendo del vínculo que debían tener la escuela y la vida, ya que criticó la enseñanza desvinculada de los problemas sociales, así como la  la falta de educación para sectores notablemente excluidos en su época.

Este planteamiento corresponde al fin que busca Martí para la educación y que tiene que ver con el desarrollo de seres humanos capaces de transformar su entorno en múltiples campos, tales como, la formación humanista, artística, política, científica y técnica, permitiendo ver que la educación posee dimensiones que complementan la vida del ser humano y para las cuales la educación popular se hace necesaria al entenderla no  solo como la formación para clases pobres o populares; sino, una educación popular entendida como el campo de acción que contribuya a la construcción de nación desde las diferentes clases sociales y así construir una verdadera democracia.

Con respecto a la labor docente, Martí reflexión acerca de la relación entre profesores y alumnos, proponiendo una metodología contra el aprendizaje memorístico dando privilegio al uso de la razón

Esta reflexión propuesta por José Martí ubica tanto a profesor como a alumno en una estrecha cercanía con su entorno generando un sentido de pertenencia que a su vez permite hacer al alumno consciente de que en sus manos se encuentra la Posibilidad analizar y transformar.

El pensamiento martiano con respecto a nuestra labor docente en Colombia hace un llamado a la reflexión docente  en la Medida en que debemos replantearnos estrategias a partir de cuáles podamos usar los contenidos bajos los que se desarrolla la educación en Colombia generando una revolución educativa que se origine desde el mismo problema memorístico de la educación.

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