LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN, CREACIÓN INTELECTUAL, ÁREAS DE CONOCIMIENTOS Y SABERE DEL DOCTORADO EN CIENCIAS SOCIALES

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS OCCIDENTALES

“EZEQUIEL ZAMORA”

VICERECTORADO DE PLANIFICACION Y DESARROLLO REGIONAL

PROGRAMA DE ESTUDIOS AVANZADOS

PROGRAMA DE INNOVACION Y TECNOLOGIA EN EDUCACION A DISTANCIA

DOCTORADO EN CIENCIAS SOCIALES

Ia   COHORTE

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN, CREACIÓN INTELECTUAL, ÁREAS DE CONOCIMIENTOS Y SABERE DEL DOCTORADO EN  CIENCIAS SOCIALES.

DOCTORANTE:

NALEXIS DEL VALLE MATUTE

C.I V.- 15.680.504

FACILITADOR:

Dra. MERY MIRABAL

SAN FERNANDO DE APURE DICIEMBRE DEL 2020

La presente producción escrita, tiene por objetivo ofrecer una perspectiva general de las líneas de investigación a favor de las ciencias sociales, en virtud de los cambios que experimenta la sociedad del siglo XXI, la cual plantea nuevos retos para muchos; en consecuencia. Por su parte (Guevara, 2016), plantea,” la producción de conocimientos y su difusión hacia los sectores productivos y sociales, como factores decisivos en el crecimiento económico y del bienestar social”. En este sentido; la ciencia contribuye poderosamente mediante sus descubrimientos a facilitar y mejorar la satisfacción de las necesidades humanas, lo cual trae consigo una cantidad de efectos sobre las estructuras y procesos sociales. Por lo que se concibe desde un criterio racional, obra críticamente, muchas veces como disolvente de creencias, de tradiciones, de usos poco lógicos. Es decir; la ciencia, según cuál sea el grado de su desarrollo, y según cuales sean los temas que cultive, preferentemente es un factor que concurre positiva o negativamente en la configuración de los modos colectivos de vida.

Consecuente con esto, es necesario abordar el conocimiento científico generando una epistemología, en virtud de lo cual; los científicos sociales deben asumir esta complejidad de lo real y la diversificación de posibilidades teóricas, aun cuando en las ciencias humanas pueden coexistir diversos paradigmas, condicionados por las ideologías de las comunidades científicas que los desarrollan. (Morin 2017). Existe un creciente aumento en la complejidad en el mundo natural en lo que respecta a lo social, y un acrecentamiento constante de la incertidumbre, consecuente con esto, es necesario, crear visiones integradoras en las ciencias sociales. (Sacristan 2013). Es decir; los avances de la ciencia y tecnología ocupan un lugar fundamental en el desarrollo de los pueblos y en la vida diaria de las personas, generando nuevas formas de socialización, educación, producción de conocimiento y acceso a la información. Este proceso de diversificación, desde cierto punto de vista, ayuda al desarrollo de las ciencias sociales, en tanto favorece el abordaje de nuevos problemas y el acceso a nuevos espacios sociales.

Sin embargo, desde otro punto de vista, parece necesaria la construcción de una visión global que implique la búsqueda de puntos de encuentro y desencuentro entre diversos escenarios teóricos y metodológicos. Para acometer este panorama, la Universidad Nacional Experimental de Los llanos Occidentales, Ezequiel Zamora, ha planteado unas líneas gruesas de investigación que se perfilan pertinentes en la contribución que como universidad puede dar al entorno social para la solución de sus necesidades y requerimientos. Las líneas de Investigación surgen cuando un investigador o grupo seleccionan una temática, en cualquier disciplina y la desarrolla, siguiendo como es obvio las pautas metodológicas adecuadas, y alrededor de esa temática, que la va enriqueciéndose; por los conocimientos logrados por las experiencias acumuladas, por las metodologías empleadas, por la bibliografía lograda, hasta ir agotando de proyecto en proyecto el área de investigación propuesta, logrando a su vez que el investigador o grupo se convierta en experto de esa temática.

En este mismo orden de ideas, es necesario hacer referencia que agotada una línea de investigación es factible que por la experiencia lograda puedan surgir nuevas líneas complementarias y así sucesivamente de manera indefinida, lo cual permitirá plantearse programas de Investigación compuesto por muchas líneas de investigación. En síntesis la línea de investigación puede tentativamente definirse como el estudio pormenorizado, profundo y riguroso de una temática, realizada por un investigador o por grupo o por un centro de investigación, hasta agotar dicha temática, es decir, hasta que queden todos sus aspectos debidamente estudiados y analizados, dado a todas las actividades que se realizan para el fortalecimiento de esa línea de investigación, Adicionalmente, concibe el trabajo tanto interdisciplinario como intradisciplinario.

En lo que respecta; las líneas de creación intelectual, comprende la construcción, gestión, transformación, socialización y aplicación de conocimientos, prácticas y saberes esenciales para la educación universitaria, las cuales son consideradas como dimensiones académicas transversales con carácter operativo y dinámico, la UNELLEZ considera tres tipos de líneas de creación intelectual, la primera de ellas son líneas de creación intelectual las cuales aparecen en el plan general de creación intelectual, las cuales están vigente por un periodo de cuatro años, las actuales comprenden el periodo 2020 – 2025 y las mismas son 30 líneas de creación intelectual entre las que se pueden mencionar: pobreza, salud humana colectiva, agricultura sustentable, telecomunicaciones y derechos humano, entre otras. En segundo lugar están las líneas de creación intelectual virtual las cuales están disponibles en el portal web de la universidad y en tercer lugar existen las líneas de creación intelectual colectivas las cuales se desarrolla a través de las figuras de DISCREA.

En este sentido; la dirección del sistema de creación intelectual (DISCREA), es el órgano permanente que define, y rige las actividades de creación intelectual, en ella se sostienen y se ejecutan las políticas de creación intelectual de la UNELLEZ; así mismo, gestiona los procesos en función a la pertinencia; para ello, fomenta la creación de líneas, centros y grupos de creación intelectual, así como centros del saber comunitario. Los procesos que se desarrollan en la dirección del sistema de creación intelectual proyectan la generación de actividades o productos que implican: círculos de estudio, proyectos de creación intelectual disciplinarios, diagnósticos comunitarios, participación en congresos, jornadas, talleres, foros, conferencias, cursos, así como también, edición de libros, revistas o monografías, celebración de eventos, actividades de formación y de carácter divulgativo, científico, humanístico y de innovación tecnológica, DISCREA, actúa en conexión participativa con los programas y subprogramas de Creación Intelectual en los vice-rectorados y núcleos de la UNELLEZ.

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