LA DISCIPLINLA

LA DISCIPLINLA

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La disciplina tiene como propósito el respeto que el alumno debe guardar al maestro y a sus compañeros.

En el siglo XX la educación sufrió una transformación en diferentes países que afecto la disciplina. Se impulso la educación

mixta especialmente en Estados Unidos.

En la actualidad la manera de disciplinar ha cambiado radicalmente ya que ahora se ha disminuido la disciplina física por medio de golpes; ahora se sanciona quitando privilegios que puede tener el alumno, por ejemplo, quitar la hora de descanso, encargar tareas extras, entre otras.

Las medidas correctivas deben aplicarse evitando la humillación, especialmente delante de los demás compañeros. Lo conveniente es recurrir a otro lugar y en otro momento para hablar con el estudiante. El estado de animo del docente no debe influir en las medidas correctivas ya que puede agravarse el problema; se debe evitar el favoritismo; todos los alumnos tienen comportamiento diferente, asique debe tomarse decisiones de cómo sancionar dependiendo del comportamiento de cada uno de ellos. Desde que se empieza un desorden se debe poner fin, tales como las payasadas, el lenguaje vulgar etc. Esto evitara que las cosas se salgan de control.

Respecto al sistema preventivo de Bosco dice Lemoyne: "La disciplina estaba basada en una confianza mutua entre el profesor y el alumno; si la corrección era necesaria, había, según el pensamiento de Bosco,

un momento psicológico para ello. Ante todo, "la escuela no era el fin; era más bien el instrumento para mejorar en la vida".

Anteriormente el alumno le tenia mucho respeto al docente pero al paso del tiempo esto ha cambiado, ahora el alumno es lo primero que pierde en el aspecto disciplinario, un ejemplo es, al poner apodos al maestro o inclusive contestarle; esto tal vez puede haber afectado por el dicho cambio de la manera de disciplinar.

La disciplina fue evolucionando y se dice que fue gracias a los padres de familia que se quejaron con la secretaria de educación, estos tomaron cartas en el asunto para cambiar la manera de disciplinar. Incluso no ha cambiado totalmente ya que hay ocasiones que por los medios de comunicación nos enteramos de que aun existen casos en donde el docente abusa físicamente del alumno al momento de sancionarlo.

En conclusión estoy convencida de que la disciplina es un recurso importantísimo en el aula de educativa. Es un medio para potenciar el aprendizaje y pues aquel que tiene autodisciplina se libera de esclavitudes como la pereza, el capricho o el conformismo. “Aplicar la justicia no es aplicar castigo”.

INTRODUCCIÓN



Por este motivo, no debemos dejar en nuestras clases nada a la improvisación, ya que el hecho de no captar la atención de los alumnos adecuadamente va a provocar el murmullo y la conversación, y sobre todo si tenemos 25/27 niños en clase.



Hay que ajustar todos los nudos dentro de la disciplina de los alumnos y verificar minuciosamente el porqué de los desajustes y cuáles son las principales causas que las genera, los niños no son instrumentos que solo con el mover un tornillo o cambiar una pieza mejoraran su comportamiento, sino personitas que necesitan el amor, cariño, confianza, libertad, y el generar en él su autoestima
LA CONDUCTA Y DISCIPLINA DE LOS NIÑOS EN EL AULA ESCOLAR.


De esta forma el alumno se sentirá vivo e importante, sabrá que es tomado en cuenta ymejorara su conducta y forma de interactuar con sus compañeros, así también mantener una postura firma para aquellos que interrumpen las clases, mantener una presencia docente en toda la extensión de la palabra, no caigamos en el error de pensar ¿quiero que mis alumnos me tengan confianza, voy a dejar que ellos hagan lo que quieran? ¡No…, ese sería el máximo error que se pudiese cometer, hay que formar en el alumno la autonomía con responsabilidad, orden, organización, disciplina y respeto, esta hegemonía hará tener un grupo más estable y funcional. Si se le da al alumno el libertinaje considerara que todo lo malo está bien y todo lo que el realice será para poder tener un nivel jerárquico mayor al de cualquier compañero e incluso al del asesor.

Mantengamos un grupo con libertad de expresión y sentimientos y corrijamos sus dudas con veracidad y no con mentiras.

De esta forma los alumnos tímidos o callados tenderán a ver a la educación de otra manera.

Pero el verdadero reto empieza con los alumnos más Inquieto, Agresivo, violento, irrespetuoso, berrinchudos, rebeldes, barberos e Irresponsables. Aquí el docente tiene que ver varios factores, como lo es la familia, la sociedad, sus amistades, sus programas de TV.

¿Por que se tomo como primer punto la familia?, - sencillo, la mayor parte de la formación del niño es en el núcleo familiar, con mamá, papá, sus hermanos (as), con los que convive una tercera parte de su vida. – si la familia está separada o enconstante conflicto, violencia, el niño se desarrollara y formara con las mismas condiciones y serán reflejadas en la escuela con sus compañeros.

Como segundo factor tenemos a la sociedad, ya que el niño observa el comportamiento de los vecinos, de las personas que ve cuando va al mandado, o sale a una fiesta, o cualquier tipo de interacción que tenga con su localidad. Ya que aquí aprenderá nuevas formas de comportarse, hablar, comer, caminar, gestos y manías.

Recordemos que el ser humano es un ente social, y debe de buscar un grupo con el cual debe de encajar y para ello debe de aprender las mismas actitudes que sus integrantes o ser simplemente lo más parecidos a ellos.

Es por ello que los padres deben de acercarse a sus hijos, platicar con ellos, preguntar que les molesta, quienes son sus amigos, adonde sale, que le gusta, entre otras cosas, de esta manera los padres podrán actuar de manera rápida y oportuna si es que su hijo – hija está en malos pasos o con malas compañías, de igual manera el docente debe de acercarse a los alumnos y observar su conducta que presente día a día en el salón de clases y corregir su comportamiento a través de asesoría y reflexiones.

Y por ultimo tenemos los programas de televisión si se exponen a programas con mucha violencia el niño – niña puede reflejarse con uno de esos actores y va querer semejar su mismo comportamiento el cual puede ser perjudicial para su desarrollo es por eso que debemos saber si lo queestá viendo nuestro hijo es sano para su desarrollo infantil.

Estos son algunos ejemplos que se pueden encontrar en el aula escolar y los problemas que enfrentan los maestros en su escuela.

Se mencionaron algunos ejemplos y sus posibles soluciones, estas pueden corregirse de acuerdo al entusiasmo de cada individuo y el interés que tenga el receptor o receptores. Nada es fácil así que hay que poner mucha dedicación y enjundia.

Eviten atacarse entre padres de familia y docentes, mejor busquen una solución de manera conjunta para poder salvar una vida y no dejarla caer para ver quién es el culpable.















CONCLUSIÓN

El docente frente a grupo, es un ejemplo a seguir para cualquier profesión ya que este enfrenta retos que están más allá de su labor e incluso de su saber, lo que lo conduce a seguir preparándose y actualizar su saber.

Nosotros (as), que estudiamos la licenciatura en psicopedagogía debemos de retomar y buscar las herramientas necesarias que nos ayudaran a enfrentarnos a los problemas sociales, educativos, trastornos psicológicos, enfermedades, etc., los cuales fortalecerán nuestra labor.

Nuestra profesión nos ayudara a mejorar en gran parte la educación de los niños a comprender sus inquietudes, a estimular los buenos hábitos de conducta, a saber escuchar y sobre todo el poder ver lo que pasa en nuestro alrededor.

Para terminar, no hay alumnos malos sino malos instructores, no hay problemas difícilessino pocas respuestas, la educación que llevemos nosotros será el reflejo de nuestros docentes (asesores), los cuales serán reflejados en nuestros alumnos (pacientes).












RESEÑA

Ejemplo: si nos ponemos en los zapatos de los niños que sufren de agresión en casa, (gritos, regaños, golpes, daño psicológico) y luego en la escuela por los errores que cometa se le trata de la misma manera, en donde está la ayuda que nosotros vamos a dar hacia estas personitas, que no por ser pequeñas debemos de abusar de su debilidad.

Nuestra cercanía debe de ser con respeto e integridad en los alumnos, no aprovecharnos de su diferencia con los otros niños, no discriminarlos o tratar de hacerlos menos. Pues esto empeoraría las cosas.

Los psicopedagogos somos los nexos para salvar el desarrollo formativo de un (a) niño (a), con problemas que lo agobian, ayudemos a construir y no a destruir, nuestra preparación será de muchaayuda para las nuevas y futuras generaciones.

Adaptar nuestra experiencia docente a los estudios realizados por los psicólogos e investigadores de antaño como los que respaldan este trabajo nos ayudaran a realizar nuestro trabajo más exacto y con fundamentos reales.

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