La Cultura De La Enseñanza Obligatoria

La finalidad de la elección del tema: “La cultura de la enseñanza obligatoria”, es porque de alguna u otra manera como docente estoy involucrada con este sentido de la educación obligatoria en el sistema de educación primaria, de la que soy artífice en los procesos de enseñanza aprendizaje partiendo de un curriculum común que nos plantea la secretaria de educación como parte de un plan político de educación y que como docente debo ir adecuando, a las circunstancias, aprendizajes previos de los alumnos, padres y su entorno, que preparo con la intención de que vayan creando metas para el presente y el futuro con una educación fortalecida de aprendizajes significativos preparándolos para la vida, desarrollando los conocimientos, habilidades, destrezas y valores que posee cada uno de los alumnos en lo individual, donde se respete en la medida de lo posible la multiculturalidad que existe, pero que asu vez esto enriquece el contenido de la clase ya que como nos menciona la lectura aún cuando haya un curriculum común, la realidad es que cada comunidad y cada contexto escolar es distinto y me corresponde adaptar sin perder de vista el contenido del curriculum, los aprendizajes esperados al plantear las actividades que se llevaran a cabo dentro de cada clase y el perfil del egresado de cada grado.

Si en determinado momento es muy difícil la implementación de un curriculum común obligatorio de la educación, ya que como menciona Berta P de Braslavski “si el niño se encuentra en un medio cultural donde se lee y escribe el aprende” con mayor facilidad creo yo sin embrago tenemos alumnos en condiciones de falta de aprendizajes escolares que es a los que cuesta mayor trabajo integrarlos y propiciar las condiciones de aprendizaje diversificando los contenidos y las estrategias para hacerlos acceder al curriculum común que exige la educación obligatoria

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