La Gestion Pedagógica En Esuelas Multigrado

1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

La escuela primaria multigrado “Emiliano Zapata” con modalidad tridocente se encuentra ubicada en el Ejido Héroes Mexicanos, Guasave Sinaloa, clave 25DPR0705U, zona 094, sector IV; se encuentra a cargo de un director comisionado, quien a su vez lleva a cabo su labor docente en los grados de tercero y cuarto (segundo ciclo), un docente a cargo de primer y segundo grado (primer ciclo) y uno más como responsable de quinto y sexto grado (tercer ciclo).

La primaria ofrece sus servicios en horario matutino de 8:00 a.m. a 12:30 p.m. en los grados que van de tercero a sexto, y en horario vespertino de 1:30 p.m a 5:30 p.m. con los grupos de primero y segundo.

Durante los últimos cinco años ésta institución se ha convertido en el foco de atención para las autoridades educativas del sector IV y de la zona 094 de educación primaria en el estado de Sinaloa debido al bajo nivel académico presentado por los alumnos en diferentes evaluaciones.

Los alumnos han presentado su mayor deficiencia académica en los contenidos a desarrollar de la asignatura de español.

Los docentes no han logrado elevar resultados educativos en dicha asignatura; tomando en cuenta que ésta es una escuela de organización tridocente (un maestro para dos grados), la gestión pedgógica utilizada por el profesorado es distinta a la escuela unigrado. La organización de la escuela es turbia si mencionamos que en el primer ciclo la labor docente se lleva a cabo en horario vespertino por lo tanto no es posible diseñar estrategias de trabajo entre docentes ni reuniones de apoyo educativo, debido a que el segundo y tercer ciclo laboran en horario matutino.

Los cambios de maestros han sido muy frecuentes durante los últimos ocho años, los padres de familia divulgan las actitudes negativas y poco profesionales de los maestros antecesores, el nivel socioeconómico de la comunidad es bajo y la infraestructura es pésima como para favorecer el ambiente de aprendizaje de los alumnos.

Cabe mencionar que la escuela primaria Emiliano Zapata cuenta con un programa compensatorio denominado PAREIB (Programa para Abatir el Rezago Educativo en Educación Inicial y Básica), se trabaja en un horario vespertino de 1: 00 a 4:00 de la tarde, tres días a la semana; el programa está orientado a disminuir el problema de rezago educativo en la educación básica de zonas marginadas.

Éste programa lo perdió la comunidad escolar durante cuatro ciclos escolares, debido a que los maestros desistieron del trabajo vespertino, y en la actualidad solo dos de los tres docentes han decidido retomarlo.

¿Será posible demostrar que mediante la implementación de la gestión pedagógica en el aula multigrado es posible mejorar el nivel de logro educativo de la asignatura de español en alumnos de quinto y sexto grado de esta escuela primaria?

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