La crisis de la educación en México

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UNIVERSIDAD PRIVADA DEL ESTADO DE MÉXICO

ENSAYO: LA CRISIS DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO

ALUMNA: CARMONA ARAN SALMA RAQUEL

MAESTRA: XOCHITL VIGIL JIMÉNEZ

MATERIA: TEORÍAS PEDAGÓGICAS

LICENCIATURA: PSICOPEDAGOGÍA

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INTRODUCCIÓN:

En este trabajo se hablará de “la crisis de la educación en México” como tema principal, y se ira desglosando para poder entender y comprender los sucesos que marcaron un antes y después en la educación en México. Analizaremos los sucesos que dieron hincapié a la transformación que impulsa a la libertad educativa.

DESARROLLO:

Durante 12 años se realizaron cambios que fueron de la apertura democrática a la reforma política. La democracia es una forma abstracta del Gobierno. por sí mismo, su construcción real es un proceso que varía entiempo   y   formas, de   acuerdo   con   el   desarrollo   de   la sociedad que se trate. México es la transición de la cual un Gobierno más autoritario a uno menos autoritario, y   en   esa   evolución   se   registra   el   paso   de   un   régimen menos democrático a uno más democrático. la democracia es una construcción en el tiempo. Entre 1970   y   1982, México   vivió nuevos cambios   en   el Gobierno   y   la   sociedad.   Este   proceso   fue, en   el   plano político   la “apertura   democrática” del   presidente   Luis Echeverría Álvarez, a la creación de un Sistema Nacional de   partidos   políticos, estos   meses   en   el   sexenio   del presidente José López Portillo.

• Democracia: El término democracia proviene de vocablos griegos demos que significa gente y kratos que significa autoridad o poder.

Por ello es que el movimiento estudiantil removió de manera importante la necesidad de empezar a cambiar la cultura política de la sociedad mexicana, e iniciar un proceso de transición a la democracia que, a partir de entonces, ha transcurrido de manera lenta pero efectiva, y se ha visto reflejado en diferentes planos de la vida política nacional. La baja calidad educativa es evidente en los pobres resultados obtenidos por estudiantes mexicanos en las pruebas internacionales, lo mismo que en las aulas, donde persisten altos niveles de ausentismo, maestros que dejan ejercicios para mantener ocupados a los alumnos y no para que aprendan, y directivos sin autoridad académica.

Estos resultados demuestran que la baja calidad del aprendizaje es un problema generalizado y la desigualdad educativa, que se corresponde en buena medida con la desigualdad social, es muy grave. Por otro lado, la política educativa de México, a través de los años ha atravesado por múltiples sucesos que a su vez han modificado o han transformado totalmente el rumbo del país en materia política y educativa, con sus respectivas repercusiones a nivel social; durante 3 sexenios de mucha importancia; al hablar de esos 3 sexenios se hace referencia a los de Luis Echeverría Álvarez, José López Portillo y Miguel de la Madrid Hurtado. Podemos entender que durante este tiempo la desigualdad aumento junto con las bajas calidades para los estudiantes y la falta de recursos para la misma.

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