La educación intercultural

cultura puede definirse como una serie de hábitos compartidos por los miembros de un grupo que vive en un espacio geográfico, aprendidos, pero condicionados biológicamente, tales como los medios de comunicación (de los cuales el lenguaje es la base), las relaciones sociales a diversos niveles, las diferentes actividades cotidianas, los productos de ese grupo y cómo son utilizados, las manifestaciones típicas de las personalidades, tanto nacional como individual, y sus ideas acerca de su propia existencia y la de los otros miembros.

“La educación intercultural es la respuesta al fenómeno socioeducativo de la multiculturalidad. Su objetivo principal es capacitar a las personas para convivir armónicamente en sociedades multiculturales y para ello trata de facilitar la práctica de una educación más enriquecedora e integral a partir del aprovechamiento del hecho multicultural.” (Jesús Martínez Vargas)

“En los últimos cuarenta años se ha producido en la sociedad española un giro copernicano que la ha conducido desde el monolitismo cultural y encierro en sus fronteras que vivió durante la dictadura, hasta la apertura ocasionada por un claro proceso de democratización, el ingreso en la Unión Europea (1986), un evidente y progresivo desarrollo económico, un incremento considerable de flujos turísticos y, finalmente, la llegada masiva de contingentes de inmigrantes de otros países y culturas, que están produciendo un forzado intercambio, una lógica curiosidad, un rechazo frecuente y, a fin de cuentas, un enriquecimiento humano y cultural.” (DOLORES SOLER-ESPIAUBA, La diversidad cultural, elemento didáctico en el aula de ELE. De la boina al turbante)

El escritor Juan Goytisolo declaraba en una conferencia leída en Bruselas en febrero de 2002 que lo que más le sorprendía al cruzar la frontera pirenaica, allá por los años setenta, en dirección a España, era "el aspecto uniforme y monocolor de nuestra sociedad

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