La educación socioemocional

Introducción

Este tema se elige y surge a través de diversas experiencias personales que al compartir, observar y criticar esta área invitan a determinar la falta de indagación viable, no de información porque hay suficiente pero si en el sentido de comprensión, aún en “estas fechas, estos tiempos y esta era” el conocimiento que se tiene sobre el “Desarrollo de habilidades para la vida” es escaso, no por falta de información como ya se mencionó, si no por falta de aplicación, mi principal interés como miembro social es el de participación y compromiso para proporcionar a diversas personas (público en general) esta exploración del tema,  para que logren sumergirse más y mejor en uno de los aspectos de mayor importancia para el desarrollo de habilidades para la vida.    

Este aspecto tiene diversas fuentes de interés para todos y es que hablar de lo socioemocional implica ya desglosar la vida social y la vida emocional para volverlos a integrar en una forma influyente hacia el ser humano y su vida cotidiana, la educación.

Así mismo se pretende crear puntos de partida que consigan un dialogo reflexión y en que en cierto momento se lleve a la aplicación, las habilidades para la vida son un cumulo de oportunidades para el desarrollo de cada sujeto desde su infancia  hasta su adultez con el fin de tener la capacidad de emplear un pensamiento crítico, reconocer situaciones de peligro que involucra a la sociedad como a ellos mismos y resolver las situaciones que se les presenten a lo largo de su existencia.

Las habilidades sociales y emocionales suelen ser extraordinarias cuando se desarrollan de forma muy amplia e intensa.

Esta documentación, consiste enfáticamente en concientizar y sensibilizar a las personas para que tomen la decisión o iniciativa de tener una mejor calidad de vida, ¿Cómo podrían las personas mejorar su calidad de vida? Hablando e introduciendo en el ámbito educativo habilidades sociales y emocionales.

La educación socioemocional parte desde un principio en las primeras relaciones que cada ser humano por naturaleza posee, si bien se sabe que todo ser humano es un ser social desde que nace hasta que muere, entonces ¿Dónde esta el valor emocional o como se concibe? ¿Qué relación tiene con la sociedad?

Siempre prestamos atención a los factores externos que integran una sociedad, como lo es la práctica y promoción de valores, la sana convivencia y el respeto hacia una serie de normas y acuerdos sociales, pero nos preocupamos poco por las concepciones que se tienen a nivel personal, todos tenemos una forma única de concebir nuestro entorno.  

Actualmente para realizar un proyecto de tal magnitud se cuentan con algunas limitantes, no obstante, es un trabajo que pretende tener continuidad para aplicarlo en el momento oportuno.

El objetivo a nivel social es brindar herramientas para enseñar a los niños a resolver problemas y pensar de manera creativa, comunicarse con tal claridad con el fin de ser escuchado y entendido, manejar las tensiones y el estrés al tiempo que se refuerzan valores universales que previamente estructuran a personalidad y los propósitos de vida.

Diseño metodológico.

Esta investigación es de tipo exploratoria, ya que pretende acercar la información y tomar en cuenta aspectos que se desconocían hasta el momento, con esta investigación se pretende tener la base inicial para que en otro momento también se integre un enfoque descriptivo con información más detallada sobre hechos relevantes o concretos y aplicado a una muestra o población.

Es de tipo no experimental por que no toma elementos o población que comparar o que manipular únicamente observa ciertos fenómenos que se presentan en la educación emocional y sociedad.

Los instrumentos de investigación son en primera instancia la observación por tratarse de una investigación referente a lo social.

Conclusión

El tema en si es muy extenso, no obstante, está delimitado por la inquietud de saber cómo influye este aspecto en el ambiente educativo, es todo un reto por que se conocen algunas posturas en completa discrepancia, por un lado, se tiene al sistema social como punto importante para el desarrollo del ser humano, hablar de ser social es hablar de la naturaleza que desde un principio lo acompaña en cada acto y por otro se tiene la concepción de la emoción, elemento importante como parte de la fisionomía del ser humano que se manifiesta a través de una previa estructura del mundo que les rodea.

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