La familia y escuela

Valparaíso, Domingo, 06 de Mayo de 2018.

Lo que creo haber aprendido durante el día sábado 05 de Mayo.

Primero que todo, fue muy significativo el poder contar in-situ con los apoderados, que tenían diferentes ámbitos en el quehacer educativo y capital cultural. Además, fueron muy abiertos, francos y unos se explayaron más que otros en sus respuesta, entendiendo que las entrevistas personales con padres y apoderados muchas veces no son fáciles; ni para la familia ni para el docente, ya que la entrevista con los apoderados, es una herramienta fundamental para el Docente, que tiene por objeto conocer y cooperar, en el desarrollo y formación integral de los estudiantes.

A pesar de que los apoderados son los más interesados en colaborar para que sus hijos progresen, no siempre manejan las herramientas para hacerlo, la comunicación falla y, en ocasiones, esto genera frustración y una actitud defensiva durante la entrevista. En este ámbito los entrevistados coincidieron la importancia de contar con talleres para padres, la cual sería muy provechosa, junto con la dinámica que el docente genere en la reunión.

En cuanto a mi pregunta, sobre ¿Cuánto tiempo de la semana lo dedica para compartir con sus hijos, los entrevistados coincidieron en que si tiene una preocupación de dedicarles tiempo después de la jornada de trabajo y cautelan los deberes de sus hijos lo que se puede entender del buen rendimiento académico y conductual.

Por otra parte, cuando se habló de su reacción ante el bajo rendimiento académico, coincidieron en la sanción sobre el celular u otro dispositivos tecnológicos, de requisarlos, ante esta forma de castigo me intriga saber, si es por la frustración personal del apoderado o el interés mayor de que su pupilo genere aprendizajes significativos, ya que su fin fue siempre el querer que se puedan realizar en la futuro como ellos quieran y sean felices en la decisión que tomarán.

El atender la participación y compromiso de los apoderados entrevistados, la cual contrasta con lo que en la práctica observa en el quehacer educativo, como es el desinterés y el mínimo esfuerzo, no obstante, dada la importancia que reviste su colaboración para lograr buenos resultados, tanto la sensibilización permanente, la motivación, y promoción de la participación no se puede descuidar.  

En resumen, la entrevista es una instancia de conversación donde, el profesor y los Apoderados, evalúan el proceso de desarrollo del niño y en conjunto, buscan los medios más eficaces para que el estudiante se desarrolle plenamente, reconociendo sus cualidades, habilidades como también sus limitaciones. Para eso, es fundamental, la preparación de la entrevista. Tener claridad sobre las condiciones de desarrollo que tiene el niño, en ese momento, identificando aquellos aspectos que requieren de mayor refuerzo y trabajo, y tener clara la meta que se quiere alcanzar con el Estudiante, a fin de buscar los medios más adecuados para lograrlo.

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