La madre Kyaky

En el tema de juego trabajo los niños se suicidan por presión académica , el caso del Jardín n analizado es para una de las maestras una perdida de tiempo levar a los niños a cuestiones académicas y limitar el juego sin embargo para los padres es importante que se den resultados académicos lo mismo que para un director.

La madre Kyaky

Los niños están presionados ante lo escolar donde ella maestras preguntaron si es que ellas se consideraban una madre desganada en esta categoría sin embargo solo contestaban que se preocupaban por los estudios de sus hijos.

Los niños poseen 3 estrategias para llegar a estos niveles

• ordenes de prestigio escalera.

• Eisai yoiken enriquecido currículo demandante

• Los programas de trabajo en la imaginación nacional.

• E el ministerio de Monbusho com de parte del cuidado curriculum balanceado de parte del cuidado social en las destrezas.

En Japón algunos jardines evitan las actividades académicas formales y menosprecian el trabajo con los libros Komatsudani

Maestras y Madres

Los padres saben que en las escuelas se les enseña a los niños a socializar y cosas que en casa no aprenden, y va enfocado a la cultura y al carácter.

La formula encuentra en lo natural de enseñar y ayudar a los alumno s a leer donde los identifiquen su nombre sus cosas personales aquí ayudan los padres y toman en cuenta lo que deberían de saber.

Enseñar las habilidades sociales

Si no se cree en una familia no s e es un verdadero japonés donde ahí se aprenden las reglas sociales, el carácter según formado en interacciones, el carácter se va formando en interacción con los demás, sentir que conviven con otras personas los hace madurar.

Después de la segunda guerra mundial el preescolar contemporáneo japonés donde se amplía la visión de la familia ahora es extensa, el cambio social y geográfico de as familias cambian las relaciones sociales.

Y Anagita Kenio dice que el jardín de niños priva a los niños de jugar libremente y sin supervisión adulta donde se da la igualdad y justicia, levar a los niños a un parque les va a permitir desarrollar su imaginación donde ya no basta solo darle juguetes pues la idea es que se divirtieran en un lote baldío aseveran que los niños ya no sabes cómo ser niños.

Las diferencias de roles de la maestra y la madre se diferencian en que la maestra genera un aprendizaje con nada de amor y las madres llevan una relación de los dos campos de aprendizaje y de amor.

El preescolar japonés facilita la transición del niño del mundo bilateral del hogar al mundo complejo de la escuela y la sociedad, los niños deberían estar en un grupo donde la maestra sea creativa, divertida, estimulante más que solo alguien que solo les diga cómo trabajar.

Las maestras y las madres están relacionadas por las

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