La política de la UNESCO para promover el desarrollo profesional de los docentes
Enviado por danyzlu • 31 de Marzo de 2014 • Informe • 225 Palabras (1 Páginas) • 330 Visitas
La profesión docente afronta varios retos en los ámbitos de formación, trabajo y desempeño profesional.
La UNESCO consciente de esta realidad, ha producido instrumentos normativos como la Recomendación OIT/UNESCO de 1966 , promoviendo condiciones que faciliten la adopción de políticas para favorecer el desarrollo profesional de educadores.
A través de estos mecanismos, la UNESCO contribuye a fortalecer el papel de los docentes como protagonistas fundamentales del cambio educativo. Por esta razón, las políticas educativas de los países andinos, deben buscar las condiciones para su desarrollo integral, desde la formación inicial hasta el servicio profesional en distintos ambientes laborales, incluidos los de la escuela.
Dentro de este marco, el Sector de Educación de la Oficina de la UNESCO en Quito desarrolla un papel estratégico en la región andina, mediante el fortalecimiento de las capacidades nacionales para la construcción, confrontación y concertación de iniciativas de política educativa para el desarrollo profesional docente, en los ámbitos de la formación inicial y en servicio, la profesionalización, las condiciones laborales, entre otros.
En atención a este propósito, el Sector produce conocimiento relevante y apoya a la generación de redes interinstitucionales y escenarios para la profundización de los temas de la “cuestión docente” en los países andinos, buscando la generación de sinergias significativas entre los distintos actores, destinadas a incidir en el bienestar de los educadores, tanto en formación como en ejercicio.
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