La relación entre la escuela, la sociedad y el estado

Ludys Vallejo

C.I:16.315.819

 La relación entre la escuela, la sociedad y el estado incorporando nuevos elementos teórico-metodológicos relevantes para definir la pertinencia de la educación se ha convertido en un eje esencial para la ir en la búsqueda de la escuela que queremos, la cual propone que avancemos hacia transformación de educación que rescate la actividad el estudio, la creatividad de estudiantes y docentes. Tomando como referencia las al maestro Luis Beltrán Prieto Figueroa, quien fue uno de los más grandes luchadores por las mejorar en la educación que hace mención a que  LAS ESCUELAS Y SUS DOCENTES SON ESTADO; por lo tanto, deben asumir, junto a las familias y la sociedad, este deber indeclinable; es más, si la sociedad y las familias no están cumpliendo con el deber de la educación de  niños, niñas, adolescentes y jóvenes como sujetos en formación, LAS ESCUELAS DEBEN SER REFERENTES DE ESTA FORMACIÓN, estos niños, niñas, adolescentes y jóvenes deben encontrar en la escuela un espacio de convivencia, de solidaridad, de amor y respeto, es decir, que las experiencias de vida que tengan en la escuela sean distintas, que experimenten que el mundo puede ser completamente diferente en el cual, ellos se sientan incluidos.

 Por tal motivo como docente en función directiva del EIS “Ali Primera”, he venido estimulando la investigación en el colectivo institucional haciendo uso de la metodología de investigación acción participativa, a través la elaboración de planes y programas, que propicien la reflexión de la práctica y la sistematización de experiencias, de igual manera  profundizar en  el estudio de las áreas de atención,  el desarrollo de diferentes temas de investigación intencionados a dar respuesta a necesidades encontradas  en la auto reflexión de la vida escolar, así como la conformación de equipos de trabajo para la realización de una guía pedagógica adaptada a las necesidades, además, incorporar el conocimiento y la aplicación de nuevas tecnologías que permita a esta población apropiarse de nuevos saberes con los valores de justicia  igualdad, solidaridad y libertad, para subvertir la realdad existente por lo nuevo, estas iniciativas  serán socializadas y difundidas con docentes, padres y representantes  de estudiantes con NEE, y voceros de los consejos comunales donde hacen vida nuestra población de esta manera buscamos estrechar la relación con la comunidad, haciéndolos participes del  trabajo que realiza día a día este servicio educativo, a fin de construir estrategias pedagógicas acorde a las necesidades de la población con discapacidad y/o necesidades educativas especiales generando una cultura comunicacional e interacción entre la escuela y la comunidad, con la finalidad de  alcanzar la  calidad educativa por tal motivo se  necesario consolidar la estrategia punto y circulo para convertir nuestro espacio educativo en un centro del que hacer comunitario donde la articulación con los entes gubernamentales y no gubernamentales permita lograr que la población sea incluida en todos los espacios educativo social laboral con una participación más armoniosa y equilibra en el proceso de construcción del mundo educativo y comunal.

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