Las Invitaciones para clausura

Alumno

Apoyos requeridos

Herramientas fundamentales

Observaciones generales

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Matemáticas

El alumno requiere apoyo para calcular los porcentajes aplicados en los descuentos a partir de un precio inicial, y a partir de este el precio final con IVA (16%)

Por lo que se sugiere que en casa resuelva problemas de situaciones reales de promociones de las tiendas que impliquen este cálculo.

Geografía         

Iván David necesita repasar la relación entre los climas con la distribución de la vegetación y fauna de la Tierra.

Es importante que realice cuadros de doble entrada que incluya: la zona climática, región (es) natural (es) que se ubican en dicha zona, la flora y la fauna. Además de ubicarlas en un mapa de escala mundial.

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Matemáticas

Humberto presenta dificultades para calcular distancias reales de un punto a otro en mapas a partir de una escalada dada: numérica o gráfica.

Por tal motivo es necesario que en casa se trabajen la conversión de escala a distancia real considerando que:

La escala 1:1 000 000 significa que 1cm equivale a un millón de centímetros, los cuales deben ser convertidos primero a metros y estos a kilómetros.

Ciencias naturales

El alumno presenta dificultades para asimilar las propiedades de los materiales (dureza, flexibilidad, permeabilidad, elasticidad, tenacidad, impermeabilidad) y sus aplicaciones por medio de ejemplos.

Por lo que es necesario que, por medio de un esquema, sintetice las definiciones de cada una de las propiedades y describa sus diversas aplicaciones en la vida cotidiana.

Historia

El alumno tiene problemas para identificar los rasgos de las culturas de Asia del siglo V al XV, así como sus aportaciones al mundo.

Para atender esta necesidad requiere que en casa se realice una indagación acerca de los aportes de India, China y Japón durante estos siglos, y describa como estos siguen presentes hasta nuestros días.

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Ciencias naturales

Efrén David muestra dificultades para clasificar los planetas de acuerdo a las distancia del sol: internos y externos.

Es necesario que realice una maqueta del sistema solar con nombre de cada uno de los cuerpos celestes e identifique que a partir del cinturón de asteroides se encuentran los planetas externos y antes los planetas internos.

Historia

El estudiante tiene complicaciones para identificar y diferenciar la teoría geocéntrica de Ptolomeo con la heliocéntrica de Copérnico.

Se recomienda que elabore dibujos de ambas teorías y las compare haciendo hincapié en la heliocéntrica, siendo esta la que prevalece actualmente.

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Español

Leonel presenta dificultades para comunicar ideas, sentimientos y diversos sucesos por medio de cartas personales.

Es fundamental que en casa realice cartas para diferentes familiares retomando sus apuntes y ejemplos del libro de texto. Así mismo se recomienda que dichas cartas sean enviadas a destinatarios reales, considerando la estructura de los datos de las direcciones postales y ubicación en el sobre: Remitente (superior izquierda), Destinatario (centro) y timbre (superior derecha).

Historia

El alumno tiene complicaciones para identificar y diferenciar la teoría geocéntrica de Ptolomeo con la heliocéntrica de Copérnico.

Se recomienda que elabore dibujos de ambas teorías y las compare haciendo hincapié en la heliocéntrica, siendo esta la que prevalece actualmente.

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Geografía

La alumna no ha asimilado el proceso de producción, transformación y comercialización de diferentes productos en el mundo.

Requiere apoyo en casa para identificar este proceso por medio de la investigación de los procesos que siguen los productos desde la materia prima hasta su uso: televisores, automóviles, ropa, juguetes y alimentos industrializados.

Historia

Mariana presenta  problemas para identificar los rasgos de las culturas de Asia del siglo V al XV, así como sus aportaciones al mundo.

Para atender esta necesidad requiere que en casa se realice una indagación acerca de los aportes de India, China y Japón durante estos siglos, y describa como estos siguen presentes hasta nuestros días.

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Matemáticas

Presenta dificultades para resolver problemas que involucran el uso de medidas de tendencia central: media, mediana y moda.

Se sugiere que en casa se trabaje con series de datos (cantidades), de las cuales las ordene de forma ascendente y obtenga su media (el número que se encuentra la mitad de la colección), mediana (promedio) y moda (el número que más se repite en la colección de datos), a fin de que comprenda los conceptos y ejercite los procesos para obtenerlos.

Historia

A Diego se le dificulta identificar la importancia de los aspectos culturales de la Edad Moderna y sus aportaciones de los adelantos científicos y tecnológicos que son utilizados hasta nuestros días.

Se recomienda investigar en diversas fuentes de información dichos aportes y como se han aplicado actualmente.  

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Matemáticas

Presenta dificultades para resolver problemas que involucran el uso de medidas de tendencia central: media, mediana y moda.

Se sugiere que en casa se trabaje con series de datos (cantidades), de las cuales las ordene de forma ascendente y obtenga su media (el número que se encuentra la mitad de la colección), mediana (promedio) y moda (el número que más se repite en la colección de datos), a fin de que comprenda los conceptos y ejercite los procesos para obtenerlos.

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Matemáticas

Brenda presenta complicaciones para convertir del Sistema Internacional de Medidas y el Sistema Inglés de Medidas, y viceversa.

Es importante que en casa resuelva problemas que impliquen estas conversiones: pulgada, pie, yarda, milla, onza, libra, galones; al Sistema Internacional (centímetros, metros, kilómetros, gramos, kilogramos, litros)

Ciencias naturales

La estudiante tiene dificultades para clasificar los planetas de acuerdo a las distancia del sol: internos y externos.

Es necesario que realice una maqueta del sistema solar con nombre de cada uno de los cuerpos celestes e identifique que a partir del cinturón de asteroides se encuentran los planetas externos y antes los planetas internos.

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Ciencias naturales

Herlinda tiene dificultades para asimilar las propiedades de los materiales (dureza, flexibilidad, permeabilidad, elasticidad, tenacidad, impermeabilidad) y sus aplicaciones por medio de ejemplos.

Por lo que es necesario que, por medio de un esquema, sintetice las definiciones de cada una de las propiedades y describa sus diversas aplicaciones en la vida cotidiana.

Geografía

Presenta dificultad para relacionar los climas con la distribución de la vegetación y fauna de la Tierra.

Es importante que realice cuadros de doble entrada que incluya: la zona climática, región (es) natural (es) que se ubican en dicha zona, la flora y la fauna. Además de ubicarlas en un mapa de escala mundial.

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Matemáticas

Filiberto necesita apoyo para calcular los porcentajes aplicados en los descuentos a partir de un precio inicial, y a partir de este el precio final con IVA (16%)

Por lo que se sugiere que en casa resuelva problemas de situaciones reales de promociones de las tiendas que impliquen este cálculo.

Historia

El alumno muestra dificultades para identificar y diferenciar la teoría geocéntrica de Ptolomeo con la heliocéntrica de Copérnico.

Se recomienda que elabore dibujos de ambas teorías y las compare haciendo hincapié en la heliocéntrica, siendo esta la que prevalece actualmente.

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Geografía

José Joan presenta dificultades para describir proceso de producción, transformación y comercialización de diferentes productos en el mundo.

Requiere apoyo en casa para identificar este proceso por medio de la investigación de los procesos que siguen los productos desde la materia prima hasta su uso: televisores, automóviles, ropa, juguetes y alimentos industrializados

Historia

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Historia

Diego muestra algunas dificultades para identificar los rasgos de las culturas de Asia del siglo V al XV, así como sus aportaciones al mundo.

Para atender este problema se recomienda que en casa se realice una indagación acerca de los aportes de India, China y Japón durante estos siglos, y describa como estos siguen presentes hasta nuestros días.

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Historia

Joselin tiene complicaciones para identificar y diferenciar la teoría geocéntrica de Ptolomeo con la heliocéntrica de Copérnico.

Se recomienda que elabore dibujos o maquetas de ambas teorías y las compare haciendo hincapié en la heliocéntrica, siendo esta la que prevalece

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Matemáticas

Saulo Josué tiene complicaciones para calcular distancias reales de un punto a otro en mapas a partir de una escalada dada: numérica o gráfica.

Es necesario que en casa se trabajen la conversión de escala a distancia real considerando que:

La escala 1:1 000 000 significa que 1cm equivale a un millón de centímetros, los cuales deben ser convertidos primero a metros y estos a kilómetros.

Historia

Al estudiante se le dificulta identificar la importancia de los aspectos culturales de la Edad Moderna y sus aportaciones de los adelantos científicos y tecnológicos que son utilizados hasta nuestros días.

Se recomienda investigar en diversas fuentes de información dichos aportes y como se han aplicado actualmente.